孟子说过这样一句话：“鱼,亦我所欲也;熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也;生,亦我所欲也;义,亦我所欲也,二者不可得兼 ,舍生而取义者也.”在数学上,当遇到一个除不尽的数时,我们要去取舍;有时为了事情的必要,也要去取舍;在选择题前,也要为了最恰当的答案进行取舍;同样现实生活中,也是这样.
人们常常苦恼——是舍人情取公道,还是舍公道取人情?!
人情不可少,公道不可无啊!
在人际交往中,往往会因为一些事情找人情 、拉关系帮自己办事,由于亲情关系,难以拒绝,只能做违背良心的事,否则别人说你假正经.那么你将出卖了你的良知.
相反,有些人并不会因私事找人情拉关系,也不会因私事帮别人办事,只知道做为一个有一定权势的人要我国家出力,要遵守国家的规章制度;但是,他会我了自己的良知失去“人情”,让亲友们“刮目相看”.
人情——通过亲友关系,做一些违背良心事的工具.
公道——为正义而坚持自己的诺言去做一些对得起良心的事的一颗火红的心.
唉!公道啊,人情啊,你曾让多少人染白了双鬓让多少人违背了自己的良心,让多少人迈入死亡的陷阱……
若不是你们,也许他们不会染白双鬓,不会违背自己的良心,更不会走向绝境.
但,正是因为你们,人们才发现一大批的所谓的“好人”和一大批对国家有用的人才.
人世间就是这样,为了必要性必须选择,因此,不同道路是行人,他们的目的地也不会一样.
取舍
我喜欢的东西可多了，但我最喜欢可爱的小兔子，精美的雨伞和漂亮的裙子。我喜欢可爱的小兔 子，因为安蹦蹦跳跳的很可爱；我喜欢精美的雨伞，它能帮我遮风挡雨，下雨时，我就不会感冒了；我喜欢漂亮的裙子，它会把我装扮得漂漂亮亮，这样人家就不会说我丑了。
如果让我放弃一样，我会放弃漂亮的裙子，虽然裙子可以帮我们装扮得漂亮，但是漂亮和学习相比，学习才最重要。如果再让我放弃一样，我会放弃可爱的小兔子，虽然它很可爱，但是去养兔子，学习就会忘记了。
我要把精美的雨伞留下来，因为它可以帮我遮风挡雨，这样妈妈就不用花钱带我去看病。
取舍
我喜欢的东西可多了，但我最喜欢可爱的小兔子，精美的雨伞和漂亮的裙子。我喜欢可爱的小兔 子，因为安蹦蹦跳跳的很可爱；我喜欢精美的雨伞，它能帮我遮风挡雨，下雨时，我就不会感冒了；我喜欢漂亮的裙子，它会把我装扮得漂漂亮亮，这样人家就不会说我丑了。
如果让我放弃一样，我会放弃漂亮的裙子，虽然裙子可以帮我们装扮得漂亮，但是漂亮和学习相比，学习才最重要。如果再让我放弃一样，我会放弃可爱的小兔子，虽然它很可爱，但是去养兔子，学习就会忘记了。
我要把精美的雨伞留下来，因为它可以帮我遮风挡雨，这样妈妈就不用花钱带我去看病。
如何取舍
有这样一个故事：
一个父亲带着三个儿子到草原上猎杀野兔.到达目的地一切准备妥当当开始
行动之前，父亲向三个儿子提出了一个问题；“你们看到了什么？“
老大回答道：我看到了我们手里的猎枪，在草原上奔跑的野兔，还有一望无际的草原.
父亲摇摇头说：不对
老二回答道：我看到了爸爸.大哥.弟弟.猎枪.野兔.还有茫茫无际的草原.
父亲又摇摇头说：不对
而老三只说了一句话：我只看到了野兔.
这是父亲才说：你答对了
是啊!茫茫的草原好比漫长的人生.草原上有野兔.草.人......而我们的一生
也会遇到好多好多事物.但在草原上的猎人只需看到猎物，但我们应该把握的是目
标.只有一心朝着目标走，才能实现更高远的理想.
如果在我眼中只有目标，而我则要学会取舍，但我又不是一个很会判断取舍得
人，有时我很迷茫.但我相信只要我一直朝着我的梦想去努力，我就会找到我要得那只兔.
去选择去取舍
13岁的炎炎夏日要求我去选择，13岁的莫测天空逼迫我去取舍。
毕业时，说不出喜悦还是苦涩；选校时，不知道去这还是去那。的确，成长是学会取舍，成熟是知道取舍。取这舍那还是取那舍这，成了检验是否成熟的唯一标准。
我知道，我已只有两个学校可以选择，那就是金斗和青云。人生就是一个选择，这个选择决定我的人生。我清楚，对于两校的看法，大家可谓是百家讲坛，各有见解，包括父母。然而，我相信我的观点，我尊重我的选择。我明白，两校选一，无论去哪，都有得失。两校无一能得到我的喜欢，但我格外在乎这次选择，确切说是在乎朋友。
最了解我的朋友——绍萱，她去青云必去无疑，因为她妈是青云的教师。同窗三载，我与绍萱形影不离，亲密无间。她最了解我，我最信任她，我们无话不谈，互帮互助，从来没发生过不愉快。与她相处，我很快乐；和我一起，她很期望。最后一学期的开始，我们曾许诺：初中在一起，永远不分开。知己一个也难求，遇上她我珍惜！
我最关心的朋友——雯倩，她去金斗不会改变，因为她喜欢金斗的教学。缘分天空，我与雯倩志趣不同，却心心相通。她最依赖我，我最欣赏她。我们在乎彼此，难舍难分，尽管有时侯发生对立。和她一起，我很知足；她不在时，我很想念。在毕业倒计时里，在操场跑道上，她曾说初中要和我同班。因为小学里，我们隔班相望，课下相聚。喜欢她，说不出理由，也不需理由！
说到这里，问题好像是下哦那个两校选一发展到两友选一了。其实，从多方面多角度来考虑，我还要参考一下那个校的朋友多一些。朋友都有自己择校的理由，但不会成为我决校的原因，因为我不依靠她们的看法。
我不知我是不是真像朋友所说：心像只玻璃杯。我只知小学里我所珍惜、无法释怀的朋友太多，以上两位改称人生知己的。假期里，朋友在网上或打电话问我去哪上，她们同我一样在乎对方，她们选择了我想放弃的金斗。
想到这里，又有决定去金斗的念头。可是仔细去想，去金斗的雯倩主意已改，由于我的成绩给她压力，她不再决定和我同班。那么，在金斗的朋友就算是很多，却又不是最了解我的，我最关心的又不能一起。没有多大的意义。
我愿在青云，在绍萱的陪伴下，寒窗苦读，迎接生命中不可能出现的一个又一个新朋友。毕竟，有缘相识，有缘再见，我会有缘和去金斗的朋友在高中见面的。然而，青云条件很差，既然选择，就要忍受；虽然选择，却是担心，担心青云的教学质量会令自己失望······
选择的我，真的是不靠爸，不靠妈，只是靠自己。因为爸妈不会给你出主意，帮你做选择。他们把这一切都让你独自决定。去选择，去取舍的过程是你成长的需要，成熟的考题。
为了梦，向前冲，不后悔，不逃避，去选择，去取舍，相信己，是正确，不怀疑，大胆闯！
取舍难（仿写李白）
噫吁唏，心亦烦哉!取舍之难，难于上青天!学业与爱好，可悲不相连!苦为大学笑门槛，亦劳亦苦十余年.枯骨
如柴犹不怕，只盼金榜题名前。人前笑脸存一副，人后日夜常思何不欢？左有亲戚朋友之厚望，右有可爱尊师
之勤勉。千年圣人犹不甚明，区区小儿显愁颜。寻思人常情，是非曲直绕心间。呆坐教师望课本，以身试险应
试关。
“程咬金”到无预见，日积月累“虎为患”。昔日一心为成绩，如果分神为哪般？文学之路虽锦绣，兼顾
难。取舍之难，难于上青天，惶惶终日不肯眠！立志献身文学道，小说当比万重山。不惜放弃学业事，惟恐
“心血”不能完。其意在于此，怎料世事变化多端古难全！
高考一关尚须过，一棋未落，百步皆毁。无情对文学，不如自成鬼。若守其一，三分热度；鱼及熊掌，
不可兼得。静坐数十日，泪源早干涸。取舍之难，难于上青天，侧身北望长咨嗟！
画一个圆圈
小作文--我的单车
小小的轮子／小小的筐／大大的马路边旋转
叮叮当当／穿过小巷／匆匆忙忙／绕过路障
依依呀呀／不是它生锈／而是陪我歌唱
没有翅膀／却能载我到处飞翔
拥有理想／就是到达天涯远方
可不可以等我／我的钢琴还在练
会不会等我／我的作业没写完
悲伤时陪在我身旁
难过时带我回到港湾
教我坚强／给我希望
有你／成长路上不会孤单
小作文结束
大作文
（一）圆圈
我活在一个以学校为圆心，半径为学校到家的距离的圆。我便是一个动点，星期一至星期六活动于圆内，周日到达圆圈，很少去圆外走走。这就是我高三生活的全部。
学校发了很多厚得可以做枕头的书。每天做啊填啊，可是好像没有做完的一天。还有漫天飞舞的试卷，红红点点，叉叉圈圈，忽高忽低的成绩让我们全家的心也跟着忽上忽下。还好我的父母没有给我太大的压力。有一段时间我周围的同学开始失眠，除了我，睡得像猪，偶尔夜里还冒出一两句梦话，把宿舍里其他没睡的人吓个半死。后来她们也习惯了，习惯了失眠，习惯了我的梦话，习惯了开夜车。宿舍是11点熄灯，宿管们会巡宿舍到11点40分。宿舍熄灯后便是台灯的世界，一旦听到宿管的脚步声临近时，大家便七手八脚地关灯。学校是不支持我们开夜车的，查到的话有时还会扣分。开始我们开的夜车还是心惊胆战的，到后来，因为是高三，不用再担心扣分会不能得文明宿舍之类，便无所顾忌了。最多宿管来时关掉，等她们走远时，便又重新开灯。不过我没有开夜灯的习惯，偶尔开过一两次，第二天便整个人没有精神，算算得不偿失，便停止了。不过我宿舍就有一个夜车狂人，睡到两三点时便起来写作业，她说那是她一天中的黄金时刻。我只能从心里佩服。
高三给我的感觉就好像跟在熙熙攘攘的人潮中，每个人都在向前走。而你就夹在密集的人群里，不得不跟着别人的步伐前进。无数过来人告诉我们，现在的坚持、刻苦，都是值得的。我们的老师总是跟我们说，不要让自己后悔。对，后悔是最可怕又讨厌的东西。后悔只会让自己难过，于事无补。三年前的中考我考得不好，现在，我不想高考也那样。我也相信努力，终会有收获。
有人说高三是一个束缚自由的圆，不过我倒是很喜欢这种充实的生活。每一分每一秒都计划得满满的，不会容易给自己找到偷懒的借口。
（二）取舍
当然，忙里我还是会偷点闲的。就像我依然在第二节下课后，和同桌到食堂买两个香喷喷的煎鸡蛋，补早餐没吃的那顿。在放学时候，趴在走廊上偷看那个每天会从楼下经过的，长得很像方大同的同学。然后哼着方大同那首《每天每天》的歌“每天每天，我都没感觉有什么改变”。每个周末回家，我必然上网收看刚刚更新的动漫。有一段时间我还玩起开心农场之类的摘菜游戏。每天菜要熟的时候，就打开手机网页一直等，生怕被人偷一两个。被人偷得时候还感到有点痛心。有一次，菜得凌晨1点多才熟，我还设了闹钟起来摘。以致太疯狂了，同学给我起了些摘菜大妈，摘菜狂人之类的名字。
我不知道这样做好不好，我一直很矛盾。我不想因为高考改变我一直以来的生活，另一方面又觉得这些时间好像又近于浪费。别人学习的时候我都在干了些什么？别人开夜车的时候我竟然在摘菜。想想也真是不应该。后来月考的失败，让我终于在高考和兴趣间做出了取舍。那次月考原本在班里前几名的我，竟都跌到了20多名。班主和好几个科目的老师都把我叫去谈话。老班语重心长跟我说，高三就像一场耐力跑，每个人明天都在前进，每个人都在进步。要是你还在原地踏步，等别人已经跑了一大截你才突然醒来，那就很难追上了。我是那种吃软不吃硬的人。看到老班在放学后还特地留我下来谈心，我真的有种辜负了老师，对不起家人的感觉。我走出办公室时候便跟自己说，我要戒蛋戒菜戒大同。渐渐地，我会很早起床，到食堂打一份粥，边看语文字音，边吃饭。我学着不再任性，下课后抱着厚厚的习题本，去请教那个曾经觉得很讨厌的老师。才发现其实那个老师没有那么讨厌的，他只是对我们很负责任。每天早晨，我是宿舍里第一个起床的人。每天的晚自习，我是最晚一个离开的人。
那个美味的煎蛋，翻版的方大同，好看的动漫就先留在一边吧。我把我的农场也忘了。才发现曾经觉得不能取舍的东西，一旦愿意撒手，还是能放得开的。为了我的高三，为了我的理想大学，我还是愿意为她做出取舍的。
（三）解
可真正让我难以取舍的是我天马行空小作文--我的单车
小小的轮子／小小的筐／大大的马路边旋转
叮叮当当／穿过小巷／匆匆忙忙／绕过路障
依依呀呀／不是它生锈／而是陪我歌唱
没有翅膀／却能载我到处飞翔
拥有理想／就是到达天涯远方
可不可以等我／我的钢琴还在练
会不会等我／我的作业没写完
悲伤时陪在我身旁
难过时带我回到港湾
教我坚强／给我希望
有你／成长路上不会孤单
小作文结束
大作文
（一）圆圈
我活在一个以学校为圆心，半径为学校到家的距离的圆。我便是一个动点，星期一至星期六活动于圆内，周日到达圆圈，很少去圆外走走。这就是我高三生活的全部。
学校发了很多厚得可以做枕头的书。每天做啊填啊，可是好像没有做完的一天。还有漫天飞舞的试卷，红红点点，叉叉圈圈，忽高忽低的成绩让我们全家的心也跟着忽上忽下。还好我的父母没有给我太大的压力。有一段时间我周围的同学开始失眠，除了我，睡得像猪，偶尔夜里还冒出一两句梦话，把宿舍里其他没睡的人吓个半死。后来她们也习惯了，习惯了失眠，习惯了我的梦话，习惯了开夜车。宿舍是11点熄灯，宿管们会巡宿舍到11点40分。宿舍熄灯后便是台灯的世界，一旦听到宿管的脚步声临近时，大家便七手八脚地关灯。学校是不支持我们开夜车的，查到的话有时还会扣分。开始我们开的夜车还是心惊胆战的，到后来，因为是高三，不用再担心扣分会不能得文明宿舍之类，便无所顾忌了。最多宿管来时关掉，等她们走远时，便又重新开灯。不过我没有开夜灯的习惯，偶尔开过一两次，第二天便整个人没有精神，算算得不偿失，便停止了。不过我宿舍就有一个夜车狂人，睡到两三点时便起来写作业，她说那是她一天中的黄金时刻。我只能从心里佩服。
高三给我的感觉就好像跟在熙熙攘攘的人潮中，每个人都在向前走。而你就夹在密集的人群里，不得不跟着别人的步伐前进。无数过来人告诉我们，现在的坚持、刻苦，都是值得的。我们的老师总是跟我们说，不要让自己后悔。对，后悔是最可怕又讨厌的东西。后悔只会让自己难过，于事无补。三年前的中考我考得不好，现在，我不想高考也那样。我也相信努力，终会有收获。
有人说高三是一个束缚自由的圆，不过我倒是很喜欢这种充实的生活。每一分每一秒都计划得满满的，不会容易给自己找到偷懒的借口。
（二）取舍
当然，忙里我还是会偷点闲的。就像我依然在第二节下课后，和同桌到食堂买两个香喷喷的煎鸡蛋，补早餐没吃的那顿。在放学时候，趴在走廊上偷看那个每天会从楼下经过的，长得很像方大同的同学。然后哼着方大同那首《每天每天》的歌“每天每天，我都没感觉有什么改变”。每个周末回家，我必然上网收看刚刚更新的动漫。有一段时间我还玩起开心农场之类的摘菜游戏。每天菜要熟的时候，就打开手机网页一直等，生怕被人偷一两个。被人偷得时候还感到有点痛心。有一次，菜得凌晨1点多才熟，我还设了闹钟起来摘。以致太疯狂了，同学给我起了些摘菜大妈，摘菜狂人之类的名字。
我不知道这样做好不好，我一直很矛盾。我不想因为高考改变我一直以来的生活，另一方面又觉得这些时间好像又近于浪费。别人学习的时候我都在干了些什么？别人开夜车的时候我竟然在摘菜。想想也真是不应该。后来月考的失败，让我终于在高考和兴趣间做出了取舍。那次月考原本在班里前几名的我，竟都跌到了20多名。班主和好几个科目的老师都把我叫去谈话。老班语重心长跟我说，高三就像一场耐力跑，每个人明天都在前进，每个人都在进步。要是你还在原地踏步，等别人已经跑了一大截你才突然醒来，那就很难追上了。我是那种吃软不吃硬的人。看到老班在放学后还特地留我下来谈心，我真的有种辜负了老师，对不起家人的感觉。我走出办公室时候便跟自己说，我要戒蛋戒菜戒大同。渐渐地，我会很早起床，到食堂打一份粥，边看语文字音，边吃饭。我学着不再任性，下课后抱着厚厚的习题本，去请教那个曾经觉得很讨厌的老师。才发现其实那个老师没有那么讨厌的，他只是对我们很负责任。每天早晨，我是宿舍里第一个起床的人。每天的晚自习，我是最晚一个离开的人。
那个美味的煎蛋，翻版的方大同，好看的动漫就先留在一边吧。我把我的农场也忘了。才发现曾经觉得不能取舍的东西，一旦愿意撒手，还是能放得开的。为了我的高三，为了我的理想大学，我还是愿意为她做出取舍的。
（三）解
可真正让我难以取舍的是我天马行空小作文--我的单车
小小的轮子／小小的筐／大大的马路边旋转
叮叮当当／穿过小巷／匆匆忙忙／绕过路障
依依呀呀／不是它生锈／而是陪我歌唱
没有翅膀／却能载我到处飞翔
拥有理想／就是到达天涯远方
可不可以等我／我的钢琴还在练
会不会等我／我的作业没写完
悲伤时陪在我身旁
难过时带我回到港湾
教我坚强／给我希望
有你／成长路上不会孤单
小作文结束
大作文
（一）圆圈
我活在一个以学校为圆心，半径为学校到家的距离的圆。我便是一个动点，星期一至星期六活动于圆内，周日到达圆圈，很少去圆外走走。这就是我高三生活的全部。
学校发了很多厚得可以做枕头的书。每天做啊填啊，可是好像没有做完的一天。还有漫天飞舞的试卷，红红点点，叉叉圈圈，忽高忽低的成绩让我们全家的心也跟着忽上忽下。还好我的父母没有给我太大的压力。有一段时间我周围的同学开始失眠，除了我，睡得像猪，偶尔夜里还冒出一两句梦话，把宿舍里其他没睡的人吓个半死。后来她们也习惯了，习惯了失眠，习惯了我的梦话，习惯了开夜车。宿舍是11点熄灯，宿管们会巡宿舍到11点40分。宿舍熄灯后便是台灯的世界，一旦听到宿管的脚步声临近时，大家便七手八脚地关灯。学校是不支持我们开夜车的，查到的话有时还会扣分。开始我们开的夜车还是心惊胆战的，到后来，因为是高三，不用再担心扣分会不能得文明宿舍之类，便无所顾忌了。最多宿管来时关掉，等她们走远时，便又重新开灯。不过我没有开夜灯的习惯，偶尔开过一两次，第二天便整个人没有精神，算算得不偿失，便停止了。不过我宿舍就有一个夜车狂人，睡到两三点时便起来写作业，她说那是她一天中的黄金时刻。我只能从心里佩服。
高三给我的感觉就好像跟在熙熙攘攘的人潮中，每个人都在向前走。而你就夹在密集的人群里，不得不跟着别人的步伐前进。无数过来人告诉我们，现在的坚持、刻苦，都是值得的。我们的老师总是跟我们说，不要让自己后悔。对，后悔是最可怕又讨厌的东西。后悔只会让自己难过，于事无补。三年前的中考我考得不好，现在，我不想高考也那样。我也相信努力，终会有收获。
有人说高三是一个束缚自由的圆，不过我倒是很喜欢这种充实的生活。每一分每一秒都计划得满满的，不会容易给自己找到偷懒的借口。
（二）取舍
当然，忙里我还是会偷点闲的。就像我依然在第二节下课后，和同桌到食堂买两个香喷喷的煎鸡蛋，补早餐没吃的那顿。在放学时候，趴在走廊上偷看那个每天会从楼下经过的，长得很像方大同的同学。然后哼着方大同那首《每天每天》的歌“每天每天，我都没感觉有什么改变”。每个周末回家，我必然上网收看刚刚更新的动漫。有一段时间我还玩起开心农场之类的摘菜游戏。每天菜要熟的时候，就打开手机网页一直等，生怕被人偷一两个。被人偷得时候还感到有点痛心。有一次，菜得凌晨1点多才熟，我还设了闹钟起来摘。以致太疯狂了，同学给我起了些摘菜大妈，摘菜狂人之类的名字。
我不知道这样做好不好，我一直很矛盾。我不想因为高考改变我一直以来的生活，另一方面又觉得这些时间好像又近于浪费。别人学习的时候我都在干了些什么？别人开夜车的时候我竟然在摘菜。想想也真是不应该。后来月考的失败，让我终于在高考和兴趣间做出了取舍。那次月考原本在班里前几名的我，竟都跌到了20多名。班主和好几个科目的老师都把我叫去谈话。老班语重心长跟我说，高三就像一场耐力跑，每个人明天都在前进，每个人都在进步。要是你还在原地踏步，等别人已经跑了一大截你才突然醒来，那就很难追上了。我是那种吃软不吃硬的人。看到老班在放学后还特地留我下来谈心，我真的有种辜负了老师，对不起家人的感觉。我走出办公室时候便跟自己说，我要戒蛋戒菜戒大同。渐渐地，我会很早起床，到食堂打一份粥，边看语文字音，边吃饭。我学着不再任性，下课后抱着厚厚的习题本，去请教那个曾经觉得很讨厌的老师。才发现其实那个老师没有那么讨厌的，他只是对我们很负责任。每天早晨，我是宿舍里第一个起床的人。每天的晚自习，我是最晚一个离开的人。
那个美味的煎蛋，翻版的方大同，好看的动漫就先留在一边吧。我把我的农场也忘了。才发现曾经觉得不能取舍的东西，一旦愿意撒手，还是能放得开的。为了我的高三，为了我的理想大学，我还是愿意为她做出取舍的。
（三）解
可真正让我难以取舍的是我天马行空小作文--我的单车
小小的轮子／小小的筐／大大的马路边旋转
叮叮当当／穿过小巷／匆匆忙忙／绕过路障
依依呀呀／不是它生锈／而是陪我歌唱
没有翅膀／却能载我到处飞翔
拥有理想／就是到达天涯远方
可不可以等我／我的钢琴还在练
会不会等我／我的作业没写完
悲伤时陪在我身旁
难过时带我回到港湾
教我坚强／给我希望
有你／成长路上不会孤单
小作文结束
大作文
（一）圆圈
我活在一个以学校为圆心，半径为学校到家的距离的圆。我便是一个动点，星期一至星期六活动于圆内，周日到达圆圈，很少去圆外走走。这就是我高三生活的全部。
学校发了很多厚得可以做枕头的书。每天做啊填啊，可是好像没有做完的一天。还有漫天飞舞的试卷，红红点点，叉叉圈圈，忽高忽低的成绩让我们全家的心也跟着忽上忽下。还好我的父母没有给我太大的压力。有一段时间我周围的同学开始失眠，除了我，睡得像猪，偶尔夜里还冒出一两句梦话，把宿舍里其他没睡的人吓个半死。后来她们也习惯了，习惯了失眠，习惯了我的梦话，习惯了开夜车。宿舍是11点熄灯，宿管们会巡宿舍到11点40分。宿舍熄灯后便是台灯的世界，一旦听到宿管的脚步声临近时，大家便七手八脚地关灯。学校是不支持我们开夜车的，查到的话有时还会扣分。开始我们开的夜车还是心惊胆战的，到后来，因为是高三，不用再担心扣分会不能得文明宿舍之类，便无所顾忌了。最多宿管来时关掉，等她们走远时，便又重新开灯。不过我没有开夜灯的习惯，偶尔开过一两次，第二天便整个人没有精神，算算得不偿失，便停止了。不过我宿舍就有一个夜车狂人，睡到两三点时便起来写作业，她说那是她一天中的黄金时刻。我只能从心里佩服。
高三给我的感觉就好像跟在熙熙攘攘的人潮中，每个人都在向前走。而你就夹在密集的人群里，不得不跟着别人的步伐前进。无数过来人告诉我们，现在的坚持、刻苦，都是值得的。我们的老师总是跟我们说，不要让自己后悔。对，后悔是最可怕又讨厌的东西。后悔只会让自己难过，于事无补。三年前的中考我考得不好，现在，我不想高考也那样。我也相信努力，终会有收获。
有人说高三是一个束缚自由的圆，不过我倒是很喜欢这种充实的生活。每一分每一秒都计划得满满的，不会容易给自己找到偷懒的借口。
（二）取舍
当然，忙里我还是会偷点闲的。就像我依然在第二节下课后，和同桌到食堂买两个香喷喷的煎鸡蛋，补早餐没吃的那顿。在放学时候，趴在走廊上偷看那个每天会从楼下经过的，长得很像方大同的同学。然后哼着方大同那首《每天每天》的歌“每天每天，我都没感觉有什么改变”。每个周末回家，我必然上网收看刚刚更新的动漫。有一段时间我还玩起开心农场之类的摘菜游戏。每天菜要熟的时候，就打开手机网页一直等，生怕被人偷一两个。被人偷得时候还感到有点痛心。有一次，菜得凌晨1点多才熟，我还设了闹钟起来摘。以致太疯狂了，同学给我起了些摘菜大妈，摘菜狂人之类的名字。
我不知道这样做好不好，我一直很矛盾。我不想因为高考改变我一直以来的生活，另一方面又觉得这些时间好像又近于浪费。别人学习的时候我都在干了些什么？别人开夜车的时候我竟然在摘菜。想想也真是不应该。后来月考的失败，让我终于在高考和兴趣间做出了取舍。那次月考原本在班里前几名的我，竟都跌到了20多名。班主和好几个科目的老师都把我叫去谈话。老班语重心长跟我说，高三就像一场耐力跑，每个人明天都在前进，每个人都在进步。要是你还在原地踏步，等别人已经跑了一大截你才突然醒来，那就很难追上了。我是那种吃软不吃硬的人。看到老班在放学后还特地留我下来谈心，我真的有种辜负了老师，对不起家人的感觉。我走出办公室时候便跟自己说，我要戒蛋戒菜戒大同。渐渐地，我会很早起床，到食堂打一份粥，边看语文字音，边吃饭。我学着不再任性，下课后抱着厚厚的习题本，去请教那个曾经觉得很讨厌的老师。才发现其实那个老师没有那么讨厌的，他只是对我们很负责任。每天早晨，我是宿舍里第一个起床的人。每天的晚自习，我是最晚一个离开的人。
那个美味的煎蛋，翻版的方大同，好看的动漫就先留在一边吧。我把我的农场也忘了。才发现曾经觉得不能取舍的东西，一旦愿意撒手，还是能放得开的。为了我的高三，为了我的理想大学，我还是愿意为她做出取舍的。
（三）解
可真正让我难以取舍的是我天马行空小作文--我的单车
小小的轮子／小小的筐／大大的马路边旋转
叮叮当当／穿过小巷／匆匆忙忙／绕过路障
依依呀呀／不是它生锈／而是陪我歌唱
没有翅膀／却能载我到处飞翔
拥有理想／就是到达天涯远方
可不可以等我／我的钢琴还在练
会不会等我／我的作业没写完
悲伤时陪在我身旁
难过时带我回到港湾
教我坚强／给我希望
有你／成长路上不会孤单
小作文结束
大作文
（一）圆圈
我活在一个以学校为圆心，半径为学校到家的距离的圆。我便是一个动点，星期一至星期六活动于圆内，周日到达圆圈，很少去圆外走走。这就是我高三生活的全部。
学校发了很多厚得可以做枕头的书。每天做啊填啊，可是好像没有做完的一天。还有漫天飞舞的试卷，红红点点，叉叉圈圈，忽高忽低的成绩让我们全家的心也跟着忽上忽下。还好我的父母没有给我太大的压力。有一段时间我周围的同学开始失眠，除了我，睡得像猪，偶尔夜里还冒出一两句梦话，把宿舍里其他没睡的人吓个半死。后来她们也习惯了，习惯了失眠，习惯了我的梦话，习惯了开夜车。宿舍是11点熄灯，宿管们会巡宿舍到11点40分。宿舍熄灯后便是台灯的世界，一旦听到宿管的脚步声临近时，大家便七手八脚地关灯。学校是不支持我们开夜车的，查到的话有时还会扣分。开始我们开的夜车还是心惊胆战的，到后来，因为是高三，不用再担心扣分会不能得文明宿舍之类，便无所顾忌了。最多宿管来时关掉，等她们走远时，便又重新开灯。不过我没有开夜灯的习惯，偶尔开过一两次，第二天便整个人没有精神，算算得不偿失，便停止了。不过我宿舍就有一个夜车狂人，睡到两三点时便起来写作业，她说那是她一天中的黄金时刻。我只能从心里佩服。
高三给我的感觉就好像跟在熙熙攘攘的人潮中，每个人都在向前走。而你就夹在密集的人群里，不得不跟着别人的步伐前进。无数过来人告诉我们，现在的坚持、刻苦，都是值得的。我们的老师总是跟我们说，不要让自己后悔。对，后悔是最可怕又讨厌的东西。后悔只会让自己难过，于事无补。三年前的中考我考得不好，现在，我不想高考也那样。我也相信努力，终会有收获。
有人说高三是一个束缚自由的圆，不过我倒是很喜欢这种充实的生活。每一分每一秒都计划得满满的，不会容易给自己找到偷懒的借口。
（二）取舍
当然，忙里我还是会偷点闲的。就像我依然在第二节下课后，和同桌到食堂买两个香喷喷的煎鸡蛋，补早餐没吃的那顿。在放学时候，趴在走廊上偷看那个每天会从楼下经过的，长得很像方大同的同学。然后哼着方大同那首《每天每天》的歌“每天每天，我都没感觉有什么改变”。每个周末回家，我必然上网收看刚刚更新的动漫。有一段时间我还玩起开心农场之类的摘菜游戏。每天菜要熟的时候，就打开手机网页一直等，生怕被人偷一两个。被人偷得时候还感到有点痛心。有一次，菜得凌晨1点多才熟，我还设了闹钟起来摘。以致太疯狂了，同学给我起了些摘菜大妈，摘菜狂人之类的名字。
我不知道这样做好不好，我一直很矛盾。我不想因为高考改变我一直以来的生活，另一方面又觉得这些时间好像又近于浪费。别人学习的时候我都在干了些什么？别人开夜车的时候我竟然在摘菜。想想也真是不应该。后来月考的失败，让我终于在高考和兴趣间做出了取舍。那次月考原本在班里前几名的我，竟都跌到了20多名。班主和好几个科目的老师都把我叫去谈话。老班语重心长跟我说，高三就像一场耐力跑，每个人明天都在前进，每个人都在进步。要是你还在原地踏步，等别人已经跑了一大截你才突然醒来，那就很难追上了。我是那种吃软不吃硬的人。看到老班在放学后还特地留我下来谈心，我真的有种辜负了老师，对不起家人的感觉。我走出办公室时候便跟自己说，我要戒蛋戒菜戒大同。渐渐地，我会很早起床，到食堂打一份粥，边看语文字音，边吃饭。我学着不再任性，下课后抱着厚厚的习题本，去请教那个曾经觉得很讨厌的老师。才发现其实那个老师没有那么讨厌的，他只是对我们很负责任。每天早晨，我是宿舍里第一个起床的人。每天的晚自习，我是最晚一个离开的人。
那个美味的煎蛋，翻版的方大同，好看的动漫就先留在一边吧。我把我的农场也忘了。才发现曾经觉得不能取舍的东西，一旦愿意撒手，还是能放得开的。为了我的高三，为了我的理想大学，我还是愿意为她做出取舍的。
（三）解
可真正让我难以取舍的是我天马行空小作文--我的单车
小小的轮子／小小的筐／大大的马路边旋转
叮叮当当／穿过小巷／匆匆忙忙／绕过路障
依依呀呀／不是它生锈／而是陪我歌唱
没有翅膀／却能载我到处飞翔
拥有理想／就是到达天涯远方
可不可以等我／我的钢琴还在练
会不会等我／我的作业没写完
悲伤时陪在我身旁
难过时带我回到港湾
教我坚强／给我希望
有你／成长路上不会孤单
小作文结束
大作文
（一）圆圈
我活在一个以学校为圆心，半径为学校到家的距离的圆。我便是一个动点，星期一至星期六活动于圆内，周日到达圆圈，很少去圆外走走。这就是我高三生活的全部。
学校发了很多厚得可以做枕头的书。每天做啊填啊，可是好像没有做完的一天。还有漫天飞舞的试卷，红红点点，叉叉圈圈，忽高忽低的成绩让我们全家的心也跟着忽上忽下。还好我的父母没有给我太大的压力。有一段时间我周围的同学开始失眠，除了我，睡得像猪，偶尔夜里还冒出一两句梦话，把宿舍里其他没睡的人吓个半死。后来她们也习惯了，习惯了失眠，习惯了我的梦话，习惯了开夜车。宿舍是11点熄灯，宿管们会巡宿舍到11点40分。宿舍熄灯后便是台灯的世界，一旦听到宿管的脚步声临近时，大家便七手八脚地关灯。学校是不支持我们开夜车的，查到的话有时还会扣分。开始我们开的夜车还是心惊胆战的，到后来，因为是高三，不用再担心扣分会不能得文明宿舍之类，便无所顾忌了。最多宿管来时关掉，等她们走远时，便又重新开灯。不过我没有开夜灯的习惯，偶尔开过一两次，第二天便整个人没有精神，算算得不偿失，便停止了。不过我宿舍就有一个夜车狂人，睡到两三点时便起来写作业，她说那是她一天中的黄金时刻。我只能从心里佩服。
高三给我的感觉就好像跟在熙熙攘攘的人潮中，每个人都在向前走。而你就夹在密集的人群里，不得不跟着别人的步伐前进。无数过来人告诉我们，现在的坚持、刻苦，都是值得的。我们的老师总是跟我们说，不要让自己后悔。对，后悔是最可怕又讨厌的东西。后悔只会让自己难过，于事无补。三年前的中考我考得不好，现在，我不想高考也那样。我也相信努力，终会有收获。
有人说高三是一个束缚自由的圆，不过我倒是很喜欢这种充实的生活。每一分每一秒都计划得满满的，不会容易给自己找到偷懒的借口。
（二）取舍
当然，忙里我还是会偷点闲的。就像我依然在第二节下课后，和同桌到食堂买两个香喷喷的煎鸡蛋，补早餐没吃的那顿。在放学时候，趴在走廊上偷看那个每天会从楼下经过的，长得很像方大同的同学。然后哼着方大同那首《每天每天》的歌“每天每天，我都没感觉有什么改变”。每个周末回家，我必然上网收看刚刚更新的动漫。有一段时间我还玩起开心农场之类的摘菜游戏。每天菜要熟的时候，就打开手机网页一直等，生怕被人偷一两个。被人偷得时候还感到有点痛心。有一次，菜得凌晨1点多才熟，我还设了闹钟起来摘。以致太疯狂了，同学给我起了些摘菜大妈，摘菜狂人之类的名字。
我不知道这样做好不好，我一直很矛盾。我不想因为高考改变我一直以来的生活，另一方面又觉得这些时间好像又近于浪费。别人学习的时候我都在干了些什么？别人开夜车的时候我竟然在摘菜。想想也真是不应该。后来月考的失败，让我终于在高考和兴趣间做出了取舍。那次月考原本在班里前几名的我，竟都跌到了20多名。班主和好几个科目的老师都把我叫去谈话。老班语重心长跟我说，高三就像一场耐力跑，每个人明天都在前进，每个人都在进步。要是你还在原地踏步，等别人已经跑了一大截你才突然醒来，那就很难追上了。我是那种吃软不吃硬的人。看到老班在放学后还特地留我下来谈心，我真的有种辜负了老师，对不起家人的感觉。我走出办公室时候便跟自己说，我要戒蛋戒菜戒大同。渐渐地，我会很早起床，到食堂打一份粥，边看语文字音，边吃饭。我学着不再任性，下课后抱着厚厚的习题本，去请教那个曾经觉得很讨厌的老师。才发现其实那个老师没有那么讨厌的，他只是对我们很负责任。每天早晨，我是宿舍里第一个起床的人。每天的晚自习，我是最晚一个离开的人。
那个美味的煎蛋，翻版的方大同，好看的动漫就先留在一边吧。我把我的农场也忘了。才发现曾经觉得不能取舍的东西，一旦愿意撒手，还是能放得开的。为了我的高三，为了我的理想大学，我还是愿意为她做出取舍的。
（三）解
可真正让我难以取舍的是我天马行空小作文--我的单车
小小的轮子／小小的筐／大大的马路边旋转
叮叮当当／穿过小巷／匆匆忙忙／绕过路障
依依呀呀／不是它生锈／而是陪我歌唱
没有翅膀／却能载我到处飞翔
拥有理想／就是到达天涯远方
可不可以等我／我的钢琴还在练
会不会等我／我的作业没写完
悲伤时陪在我身旁
难过时带我回到港湾
教我坚强／给我希望
有你／成长路上不会孤单
小作文结束
大作文
（一）圆圈
我活在一个以学校为圆心，半径为学校到家的距离的圆。我便是一个动点，星期一至星期六活动于圆内，周日到达圆圈，很少去圆外走走。这就是我高三生活的全部。
学校发了很多厚得可以做枕头的书。每天做啊填啊，可是好像没有做完的一天。还有漫天飞舞的试卷，红红点点，叉叉圈圈，忽高忽低的成绩让我们全家的心也跟着忽上忽下。还好我的父母没有给我太大的压力。有一段时间我周围的同学开始失眠，除了我，睡得像猪，偶尔夜里还冒出一两句梦话，把宿舍里其他没睡的人吓个半死。后来她们也习惯了，习惯了失眠，习惯了我的梦话，习惯了开夜车。宿舍是11点熄灯，宿管们会巡宿舍到11点40分。宿舍熄灯后便是台灯的世界，一旦听到宿管的脚步声临近时，大家便七手八脚地关灯。学校是不支持我们开夜车的，查到的话有时还会扣分。开始我们开的夜车还是心惊胆战的，到后来，因为是高三，不用再担心扣分会不能得文明宿舍之类，便无所顾忌了。最多宿管来时关掉，等她们走远时，便又重新开灯。不过我没有开夜灯的习惯，偶尔开过一两次，第二天便整个人没有精神，算算得不偿失，便停止了。不过我宿舍就有一个夜车狂人，睡到两三点时便起来写作业，她说那是她一天中的黄金时刻。我只能从心里佩服。
高三给我的感觉就好像跟在熙熙攘攘的人潮中，每个人都在向前走。而你就夹在密集的人群里，不得不跟着别人的步伐前进。无数过来人告诉我们，现在的坚持、刻苦，都是值得的。我们的老师总是跟我们说，不要让自己后悔。对，后悔是最可怕又讨厌的东西。后悔只会让自己难过，于事无补。三年前的中考我考得不好，现在，我不想高考也那样。我也相信努力，终会有收获。
有人说高三是一个束缚自由的圆，不过我倒是很喜欢这种充实的生活。每一分每一秒都计划得满满的，不会容易给自己找到偷懒的借口。
（二）取舍
当然，忙里我还是会偷点闲的。就像我依然在第二节下课后，和同桌到食堂买两个香喷喷的煎鸡蛋，补早餐没吃的那顿。在放学时候，趴在走廊上偷看那个每天会从楼下经过的，长得很像方大同的同学。然后哼着方大同那首《每天每天》的歌“每天每天，我都没感觉有什么改变”。每个周末回家，我必然上网收看刚刚更新的动漫。有一段时间我还玩起开心农场之类的摘菜游戏。每天菜要熟的时候，就打开手机网页一直等，生怕被人偷一两个。被人偷得时候还感到有点痛心。有一次，菜得凌晨1点多才熟，我还设了闹钟起来摘。以致太疯狂了，同学给我起了些摘菜大妈，摘菜狂人之类的名字。
我不知道这样做好不好，我一直很矛盾。我不想因为高考改变我一直以来的生活，另一方面又觉得这些时间好像又近于浪费。别人学习的时候我都在干了些什么？别人开夜车的时候我竟然在摘菜。想想也真是不应该。后来月考的失败，让我终于在高考和兴趣间做出了取舍。那次月考原本在班里前几名的我，竟都跌到了20多名。班主和好几个科目的老师都把我叫去谈话。老班语重心长跟我说，高三就像一场耐力跑，每个人明天都在前进，每个人都在进步。要是你还在原地踏步，等别人已经跑了一大截你才突然醒来，那就很难追上了。我是那种吃软不吃硬的人。看到老班在放学后还特地留我下来谈心，我真的有种辜负了老师，对不起家人的感觉。我走出办公室时候便跟自己说，我要戒蛋戒菜戒大同。渐渐地，我会很早起床，到食堂打一份粥，边看语文字音，边吃饭。我学着不再任性，下课后抱着厚厚的习题本，去请教那个曾经觉得很讨厌的老师。才发现其实那个老师没有那么讨厌的，他只是对我们很负责任。每天早晨，我是宿舍里第一个起床的人。每天的晚自习，我是最晚一个离开的人。
那个美味的煎蛋，翻版的方大同，好看的动漫就先留在一边吧。我把我的农场也忘了。才发现曾经觉得不能取舍的东西，一旦愿意撒手，还是能放得开的。为了我的高三，为了我的理想大学，我还是愿意为她做出取舍的。
（三）解
可真正让我难以取舍的是我天马行空
用心，才能作文
作文的写作，其实是一个心灵外现的过程。而一篇优秀作文的本身必定包涵了作者一种独特的心理体验。所以我们要说，只有用心，才能作文――
一、用心体验
作文，是生活经历与体验的展现，对生活的体验与感悟会于自觉不自觉中贯穿于行文过程中，那些行文苍白，缺乏思想内涵，没有情感体验的作文，他的写作者也必然是一个没有生活体验的人。为此，我们提倡面对生活，用心体验。
生活是一切素材的来源，是一切灵魂火花迸发的源泉。虽然，对于绝大部分学生来说，十几年的生活经历，也许从未有过多么难忘，多么精彩的经历与体验，但即使是在平淡之中，只要用心体验，依旧可以写出独特的感受。例如，学校里刚刚举行了一场队列体操比赛，比赛过后，作文讲座课上，我就启发引导同学们，去回顾了整个过程。指导同学们就场上场下同学们的种种表现，去深入思考，不同的的表现，不同的反映，既反映了不同学生或沉寂或活跃的心理品质。也反映了同学们浓重的集体主义情感，尤其是其中几个特别热心的同学的可爱形象，让同学们讨论的更为热烈，同学们也逐渐由这件事展开了联想，讲述起了同学们平时一起生活、学习所带来的种种乐趣与难忘之处，如此下来，教师只要在其中穿插进行适时的引导，就让学生们拥有了较深刻的心理体验，接下来的作文写作，同学们在作文中或写整体或写个别、或写场景或写片段，却无一例外的抒写了对同学的友谊的深厚情感，和浓厚的集体情谊，作文自然而然，都显得颇为感人，颇有内涵。
所谓用心体验，是用心去理解，分析于事件之中所展示出的个中内涵个中深意，并最终借助于文字给表露出来，正所谓只有“情真才能意切”，文章之所以感人是因为情真意切，而要做到这一点，不可或却的一点便是作者首先必需具备有丰富的生活情感，而他们莫不来源于用心的体验。
二、用心对待
在很多时候，一件事的成败与否，并非取决于能力的高低，而在于一种态度，一种积极的态度，是成功的应对一切，并最终取得成功的基石。同样，对于作文写作来讲，也不例外。
由于作文写作本身特点的制约，许多同学对作文产生了一种不合理的心理反应，作文的本身难度，让学生一提作文，就心存余悸，退避三舍。而作文的长效性也让一部分同学面对作文产生一种应付心理，一篇作文或信手抄写一篇，或胡乱写上几段，就算完事，从来都没有经过认真的构思、思索，于此长期下来，势必形成一种思维定式。无论是什么样的作文题目，即使可以应付的游刃有余的，也要胡乱对付一番。
为此，我们在作文指导之前，第一步首先对学生进行信心的培养。让他们明白其实作文并不难，只要用心在辅以正确的方法，是很容易就可以写好的。同时，在实际写作教学过程中，我们坚持“示范作文”制度，尤其是当堂示范作文，现场构思，现场写作，让学生看到老师作文如此轻松，相信一定能激发起学生的好强心、好胜心，自然是大大有利于学生写作信心的养成；再是，在日常写作评定过程中，我们十分注重努力寻求学生作文中的可取之处，并进行充分的肯定，从而进一步帮助学生逐步培养合理的心态，树立起足够的写作信心。
三、用心思考
用心体验，是一种累积作文素材的过程，用心对待是一种作文心态，这都是对作文写作的习惯培养，而用心思考便是真正的作文的开始。那么，作文，到底需要我们用心思考什么？
对作文题目要求的思考。无论是命题作文还是话题作文，在考查过程中都要列出写作题目或写作话题，并在绝大部分情况下配有写作要求或定量的写作指导。而这些东西，正是我们获取写作信息，掌握写作方向的关键所在。我们常说的作文走题现象，就是没有用心思考写作要求甚至于根本没有看清相关要求的结果。
再是，对写作内容的思考。我们在搞清作文需要我们写什么之后，我们就需要考虑我们写什么了，用什么样的材料，用什么样的行文结构，用什么样的语言特色，以至于我们要怎样开头，如何结尾，题目如何，这都是需要我们在写作之前通盘考虑好的，这也就是所谓的打腹稿。只有我们在脑海里想到了，笔下才会有什么可写，写一句，想一句的做法，永远不可能写出好作文。
最后思考写作内容的取舍。通常在我们写作审题过程中，我们会产生几个写作思路，或者说想到几个写作素材，这就要求我们有一定的取舍技巧和方法。下笔前，我们要考虑好哪些该写，哪些不该写，哪些该详写，哪些该略写。下笔无言当然不行，下笔言多亦作文的写作，其实是一个心灵外现的过程。而一篇优秀作文的本身必定包涵了作者一种独特的心理体验。所以我们要说，只有用心，才能作文――
一、用心体验
作文，是生活经历与体验的展现，对生活的体验与感悟会于自觉不自觉中贯穿于行文过程中，那些行文苍白，缺乏思想内涵，没有情感体验的作文，他的写作者也必然是一个没有生活体验的人。为此，我们提倡面对生活，用心体验。
生活是一切素材的来源，是一切灵魂火花迸发的源泉。虽然，对于绝大部分学生来说，十几年的生活经历，也许从未有过多么难忘，多么精彩的经历与体验，但即使是在平淡之中，只要用心体验，依旧可以写出独特的感受。例如，学校里刚刚举行了一场队列体操比赛，比赛过后，作文讲座课上，我就启发引导同学们，去回顾了整个过程。指导同学们就场上场下同学们的种种表现，去深入思考，不同的的表现，不同的反映，既反映了不同学生或沉寂或活跃的心理品质。也反映了同学们浓重的集体主义情感，尤其是其中几个特别热心的同学的可爱形象，让同学们讨论的更为热烈，同学们也逐渐由这件事展开了联想，讲述起了同学们平时一起生活、学习所带来的种种乐趣与难忘之处，如此下来，教师只要在其中穿插进行适时的引导，就让学生们拥有了较深刻的心理体验，接下来的作文写作，同学们在作文中或写整体或写个别、或写场景或写片段，却无一例外的抒写了对同学的友谊的深厚情感，和浓厚的集体情谊，作文自然而然，都显得颇为感人，颇有内涵。
所谓用心体验，是用心去理解，分析于事件之中所展示出的个中内涵个中深意，并最终借助于文字给表露出来，正所谓只有“情真才能意切”，文章之所以感人是因为情真意切，而要做到这一点，不可或却的一点便是作者首先必需具备有丰富的生活情感，而他们莫不来源于用心的体验。
二、用心对待
在很多时候，一件事的成败与否，并非取决于能力的高低，而在于一种态度，一种积极的态度，是成功的应对一切，并最终取得成功的基石。同样，对于作文写作来讲，也不例外。
由于作文写作本身特点的制约，许多同学对作文产生了一种不合理的心理反应，作文的本身难度，让学生一提作文，就心存余悸，退避三舍。而作文的长效性也让一部分同学面对作文产生一种应付心理，一篇作文或信手抄写一篇，或胡乱写上几段，就算完事，从来都没有经过认真的构思、思索，于此长期下来，势必形成一种思维定式。无论是什么样的作文题目，即使可以应付的游刃有余的，也要胡乱对付一番。
为此，我们在作文指导之前，第一步首先对学生进行信心的培养。让他们明白其实作文并不难，只要用心在辅以正确的方法，是很容易就可以写好的。同时，在实际写作教学过程中，我们坚持“示范作文”制度，尤其是当堂示范作文，现场构思，现场写作，让学生看到老师作文如此轻松，相信一定能激发起学生的好强心、好胜心，自然是大大有利于学生写作信心的养成；再是，在日常写作评定过程中，我们十分注重努力寻求学生作文中的可取之处，并进行充分的肯定，从而进一步帮助学生逐步培养合理的心态，树立起足够的写作信心。
三、用心思考
用心体验，是一种累积作文素材的过程，用心对待是一种作文心态，这都是对作文写作的习惯培养，而用心思考便是真正的作文的开始。那么，作文，到底需要我们用心思考什么？
对作文题目要求的思考。无论是命题作文还是话题作文，在考查过程中都要列出写作题目或写作话题，并在绝大部分情况下配有写作要求或定量的写作指导。而这些东西，正是我们获取写作信息，掌握写作方向的关键所在。我们常说的作文走题现象，就是没有用心思考写作要求甚至于根本没有看清相关要求的结果。
再是，对写作内容的思考。我们在搞清作文需要我们写什么之后，我们就需要考虑我们写什么了，用什么样的材料，用什么样的行文结构，用什么样的语言特色，以至于我们要怎样开头，如何结尾，题目如何，这都是需要我们在写作之前通盘考虑好的，这也就是所谓的打腹稿。只有我们在脑海里想到了，笔下才会有什么可写，写一句，想一句的做法，永远不可能写出好作文。
最后思考写作内容的取舍。通常在我们写作审题过程中，我们会产生几个写作思路，或者说想到几个写作素材，这就要求我们有一定的取舍技巧和方法。下笔前，我们要考虑好哪些该写，哪些不该写，哪些该详写，哪些该略写。下笔无言当然不行，下笔言多亦作文的写作，其实是一个心灵外现的过程。而一篇优秀作文的本身必定包涵了作者一种独特的心理体验。所以我们要说，只有用心，才能作文――
一、用心体验
作文，是生活经历与体验的展现，对生活的体验与感悟会于自觉不自觉中贯穿于行文过程中，那些行文苍白，缺乏思想内涵，没有情感体验的作文，他的写作者也必然是一个没有生活体验的人。为此，我们提倡面对生活，用心体验。
生活是一切素材的来源，是一切灵魂火花迸发的源泉。虽然，对于绝大部分学生来说，十几年的生活经历，也许从未有过多么难忘，多么精彩的经历与体验，但即使是在平淡之中，只要用心体验，依旧可以写出独特的感受。例如，学校里刚刚举行了一场队列体操比赛，比赛过后，作文讲座课上，我就启发引导同学们，去回顾了整个过程。指导同学们就场上场下同学们的种种表现，去深入思考，不同的的表现，不同的反映，既反映了不同学生或沉寂或活跃的心理品质。也反映了同学们浓重的集体主义情感，尤其是其中几个特别热心的同学的可爱形象，让同学们讨论的更为热烈，同学们也逐渐由这件事展开了联想，讲述起了同学们平时一起生活、学习所带来的种种乐趣与难忘之处，如此下来，教师只要在其中穿插进行适时的引导，就让学生们拥有了较深刻的心理体验，接下来的作文写作，同学们在作文中或写整体或写个别、或写场景或写片段，却无一例外的抒写了对同学的友谊的深厚情感，和浓厚的集体情谊，作文自然而然，都显得颇为感人，颇有内涵。
所谓用心体验，是用心去理解，分析于事件之中所展示出的个中内涵个中深意，并最终借助于文字给表露出来，正所谓只有“情真才能意切”，文章之所以感人是因为情真意切，而要做到这一点，不可或却的一点便是作者首先必需具备有丰富的生活情感，而他们莫不来源于用心的体验。
二、用心对待
在很多时候，一件事的成败与否，并非取决于能力的高低，而在于一种态度，一种积极的态度，是成功的应对一切，并最终取得成功的基石。同样，对于作文写作来讲，也不例外。
由于作文写作本身特点的制约，许多同学对作文产生了一种不合理的心理反应，作文的本身难度，让学生一提作文，就心存余悸，退避三舍。而作文的长效性也让一部分同学面对作文产生一种应付心理，一篇作文或信手抄写一篇，或胡乱写上几段，就算完事，从来都没有经过认真的构思、思索，于此长期下来，势必形成一种思维定式。无论是什么样的作文题目，即使可以应付的游刃有余的，也要胡乱对付一番。
为此，我们在作文指导之前，第一步首先对学生进行信心的培养。让他们明白其实作文并不难，只要用心在辅以正确的方法，是很容易就可以写好的。同时，在实际写作教学过程中，我们坚持“示范作文”制度，尤其是当堂示范作文，现场构思，现场写作，让学生看到老师作文如此轻松，相信一定能激发起学生的好强心、好胜心，自然是大大有利于学生写作信心的养成；再是，在日常写作评定过程中，我们十分注重努力寻求学生作文中的可取之处，并进行充分的肯定，从而进一步帮助学生逐步培养合理的心态，树立起足够的写作信心。
三、用心思考
用心体验，是一种累积作文素材的过程，用心对待是一种作文心态，这都是对作文写作的习惯培养，而用心思考便是真正的作文的开始。那么，作文，到底需要我们用心思考什么？
对作文题目要求的思考。无论是命题作文还是话题作文，在考查过程中都要列出写作题目或写作话题，并在绝大部分情况下配有写作要求或定量的写作指导。而这些东西，正是我们获取写作信息，掌握写作方向的关键所在。我们常说的作文走题现象，就是没有用心思考写作要求甚至于根本没有看清相关要求的结果。
再是，对写作内容的思考。我们在搞清作文需要我们写什么之后，我们就需要考虑我们写什么了，用什么样的材料，用什么样的行文结构，用什么样的语言特色，以至于我们要怎样开头，如何结尾，题目如何，这都是需要我们在写作之前通盘考虑好的，这也就是所谓的打腹稿。只有我们在脑海里想到了，笔下才会有什么可写，写一句，想一句的做法，永远不可能写出好作文。
最后思考写作内容的取舍。通常在我们写作审题过程中，我们会产生几个写作思路，或者说想到几个写作素材，这就要求我们有一定的取舍技巧和方法。下笔前，我们要考虑好哪些该写，哪些不该写，哪些该详写，哪些该略写。下笔无言当然不行，下笔言多亦作文的写作，其实是一个心灵外现的过程。而一篇优秀作文的本身必定包涵了作者一种独特的心理体验。所以我们要说，只有用心，才能作文――
一、用心体验
作文，是生活经历与体验的展现，对生活的体验与感悟会于自觉不自觉中贯穿于行文过程中，那些行文苍白，缺乏思想内涵，没有情感体验的作文，他的写作者也必然是一个没有生活体验的人。为此，我们提倡面对生活，用心体验。
生活是一切素材的来源，是一切灵魂火花迸发的源泉。虽然，对于绝大部分学生来说，十几年的生活经历，也许从未有过多么难忘，多么精彩的经历与体验，但即使是在平淡之中，只要用心体验，依旧可以写出独特的感受。例如，学校里刚刚举行了一场队列体操比赛，比赛过后，作文讲座课上，我就启发引导同学们，去回顾了整个过程。指导同学们就场上场下同学们的种种表现，去深入思考，不同的的表现，不同的反映，既反映了不同学生或沉寂或活跃的心理品质。也反映了同学们浓重的集体主义情感，尤其是其中几个特别热心的同学的可爱形象，让同学们讨论的更为热烈，同学们也逐渐由这件事展开了联想，讲述起了同学们平时一起生活、学习所带来的种种乐趣与难忘之处，如此下来，教师只要在其中穿插进行适时的引导，就让学生们拥有了较深刻的心理体验，接下来的作文写作，同学们在作文中或写整体或写个别、或写场景或写片段，却无一例外的抒写了对同学的友谊的深厚情感，和浓厚的集体情谊，作文自然而然，都显得颇为感人，颇有内涵。
所谓用心体验，是用心去理解，分析于事件之中所展示出的个中内涵个中深意，并最终借助于文字给表露出来，正所谓只有“情真才能意切”，文章之所以感人是因为情真意切，而要做到这一点，不可或却的一点便是作者首先必需具备有丰富的生活情感，而他们莫不来源于用心的体验。
二、用心对待
在很多时候，一件事的成败与否，并非取决于能力的高低，而在于一种态度，一种积极的态度，是成功的应对一切，并最终取得成功的基石。同样，对于作文写作来讲，也不例外。
由于作文写作本身特点的制约，许多同学对作文产生了一种不合理的心理反应，作文的本身难度，让学生一提作文，就心存余悸，退避三舍。而作文的长效性也让一部分同学面对作文产生一种应付心理，一篇作文或信手抄写一篇，或胡乱写上几段，就算完事，从来都没有经过认真的构思、思索，于此长期下来，势必形成一种思维定式。无论是什么样的作文题目，即使可以应付的游刃有余的，也要胡乱对付一番。
为此，我们在作文指导之前，第一步首先对学生进行信心的培养。让他们明白其实作文并不难，只要用心在辅以正确的方法，是很容易就可以写好的。同时，在实际写作教学过程中，我们坚持“示范作文”制度，尤其是当堂示范作文，现场构思，现场写作，让学生看到老师作文如此轻松，相信一定能激发起学生的好强心、好胜心，自然是大大有利于学生写作信心的养成；再是，在日常写作评定过程中，我们十分注重努力寻求学生作文中的可取之处，并进行充分的肯定，从而进一步帮助学生逐步培养合理的心态，树立起足够的写作信心。
三、用心思考
用心体验，是一种累积作文素材的过程，用心对待是一种作文心态，这都是对作文写作的习惯培养，而用心思考便是真正的作文的开始。那么，作文，到底需要我们用心思考什么？
对作文题目要求的思考。无论是命题作文还是话题作文，在考查过程中都要列出写作题目或写作话题，并在绝大部分情况下配有写作要求或定量的写作指导。而这些东西，正是我们获取写作信息，掌握写作方向的关键所在。我们常说的作文走题现象，就是没有用心思考写作要求甚至于根本没有看清相关要求的结果。
再是，对写作内容的思考。我们在搞清作文需要我们写什么之后，我们就需要考虑我们写什么了，用什么样的材料，用什么样的行文结构，用什么样的语言特色，以至于我们要怎样开头，如何结尾，题目如何，这都是需要我们在写作之前通盘考虑好的，这也就是所谓的打腹稿。只有我们在脑海里想到了，笔下才会有什么可写，写一句，想一句的做法，永远不可能写出好作文。
最后思考写作内容的取舍。通常在我们写作审题过程中，我们会产生几个写作思路，或者说想到几个写作素材，这就要求我们有一定的取舍技巧和方法。下笔前，我们要考虑好哪些该写，哪些不该写，哪些该详写，哪些该略写。下笔无言当然不行，下笔言多亦作文的写作，其实是一个心灵外现的过程。而一篇优秀作文的本身必定包涵了作者一种独特的心理体验。所以我们要说，只有用心，才能作文――
一、用心体验
作文，是生活经历与体验的展现，对生活的体验与感悟会于自觉不自觉中贯穿于行文过程中，那些行文苍白，缺乏思想内涵，没有情感体验的作文，他的写作者也必然是一个没有生活体验的人。为此，我们提倡面对生活，用心体验。
生活是一切素材的来源，是一切灵魂火花迸发的源泉。虽然，对于绝大部分学生来说，十几年的生活经历，也许从未有过多么难忘，多么精彩的经历与体验，但即使是在平淡之中，只要用心体验，依旧可以写出独特的感受。例如，学校里刚刚举行了一场队列体操比赛，比赛过后，作文讲座课上，我就启发引导同学们，去回顾了整个过程。指导同学们就场上场下同学们的种种表现，去深入思考，不同的的表现，不同的反映，既反映了不同学生或沉寂或活跃的心理品质。也反映了同学们浓重的集体主义情感，尤其是其中几个特别热心的同学的可爱形象，让同学们讨论的更为热烈，同学们也逐渐由这件事展开了联想，讲述起了同学们平时一起生活、学习所带来的种种乐趣与难忘之处，如此下来，教师只要在其中穿插进行适时的引导，就让学生们拥有了较深刻的心理体验，接下来的作文写作，同学们在作文中或写整体或写个别、或写场景或写片段，却无一例外的抒写了对同学的友谊的深厚情感，和浓厚的集体情谊，作文自然而然，都显得颇为感人，颇有内涵。
所谓用心体验，是用心去理解，分析于事件之中所展示出的个中内涵个中深意，并最终借助于文字给表露出来，正所谓只有“情真才能意切”，文章之所以感人是因为情真意切，而要做到这一点，不可或却的一点便是作者首先必需具备有丰富的生活情感，而他们莫不来源于用心的体验。
二、用心对待
在很多时候，一件事的成败与否，并非取决于能力的高低，而在于一种态度，一种积极的态度，是成功的应对一切，并最终取得成功的基石。同样，对于作文写作来讲，也不例外。
由于作文写作本身特点的制约，许多同学对作文产生了一种不合理的心理反应，作文的本身难度，让学生一提作文，就心存余悸，退避三舍。而作文的长效性也让一部分同学面对作文产生一种应付心理，一篇作文或信手抄写一篇，或胡乱写上几段，就算完事，从来都没有经过认真的构思、思索，于此长期下来，势必形成一种思维定式。无论是什么样的作文题目，即使可以应付的游刃有余的，也要胡乱对付一番。
为此，我们在作文指导之前，第一步首先对学生进行信心的培养。让他们明白其实作文并不难，只要用心在辅以正确的方法，是很容易就可以写好的。同时，在实际写作教学过程中，我们坚持“示范作文”制度，尤其是当堂示范作文，现场构思，现场写作，让学生看到老师作文如此轻松，相信一定能激发起学生的好强心、好胜心，自然是大大有利于学生写作信心的养成；再是，在日常写作评定过程中，我们十分注重努力寻求学生作文中的可取之处，并进行充分的肯定，从而进一步帮助学生逐步培养合理的心态，树立起足够的写作信心。
三、用心思考
用心体验，是一种累积作文素材的过程，用心对待是一种作文心态，这都是对作文写作的习惯培养，而用心思考便是真正的作文的开始。那么，作文，到底需要我们用心思考什么？
对作文题目要求的思考。无论是命题作文还是话题作文，在考查过程中都要列出写作题目或写作话题，并在绝大部分情况下配有写作要求或定量的写作指导。而这些东西，正是我们获取写作信息，掌握写作方向的关键所在。我们常说的作文走题现象，就是没有用心思考写作要求甚至于根本没有看清相关要求的结果。
再是，对写作内容的思考。我们在搞清作文需要我们写什么之后，我们就需要考虑我们写什么了，用什么样的材料，用什么样的行文结构，用什么样的语言特色，以至于我们要怎样开头，如何结尾，题目如何，这都是需要我们在写作之前通盘考虑好的，这也就是所谓的打腹稿。只有我们在脑海里想到了，笔下才会有什么可写，写一句，想一句的做法，永远不可能写出好作文。
最后思考写作内容的取舍。通常在我们写作审题过程中，我们会产生几个写作思路，或者说想到几个写作素材，这就要求我们有一定的取舍技巧和方法。下笔前，我们要考虑好哪些该写，哪些不该写，哪些该详写，哪些该略写。下笔无言当然不行，下笔言多亦作文的写作，其实是一个心灵外现的过程。而一篇优秀作文的本身必定包涵了作者一种独特的心理体验。所以我们要说，只有用心，才能作文――
一、用心体验
作文，是生活经历与体验的展现，对生活的体验与感悟会于自觉不自觉中贯穿于行文过程中，那些行文苍白，缺乏思想内涵，没有情感体验的作文，他的写作者也必然是一个没有生活体验的人。为此，我们提倡面对生活，用心体验。
生活是一切素材的来源，是一切灵魂火花迸发的源泉。虽然，对于绝大部分学生来说，十几年的生活经历，也许从未有过多么难忘，多么精彩的经历与体验，但即使是在平淡之中，只要用心体验，依旧可以写出独特的感受。例如，学校里刚刚举行了一场队列体操比赛，比赛过后，作文讲座课上，我就启发引导同学们，去回顾了整个过程。指导同学们就场上场下同学们的种种表现，去深入思考，不同的的表现，不同的反映，既反映了不同学生或沉寂或活跃的心理品质。也反映了同学们浓重的集体主义情感，尤其是其中几个特别热心的同学的可爱形象，让同学们讨论的更为热烈，同学们也逐渐由这件事展开了联想，讲述起了同学们平时一起生活、学习所带来的种种乐趣与难忘之处，如此下来，教师只要在其中穿插进行适时的引导，就让学生们拥有了较深刻的心理体验，接下来的作文写作，同学们在作文中或写整体或写个别、或写场景或写片段，却无一例外的抒写了对同学的友谊的深厚情感，和浓厚的集体情谊，作文自然而然，都显得颇为感人，颇有内涵。
所谓用心体验，是用心去理解，分析于事件之中所展示出的个中内涵个中深意，并最终借助于文字给表露出来，正所谓只有“情真才能意切”，文章之所以感人是因为情真意切，而要做到这一点，不可或却的一点便是作者首先必需具备有丰富的生活情感，而他们莫不来源于用心的体验。
二、用心对待
在很多时候，一件事的成败与否，并非取决于能力的高低，而在于一种态度，一种积极的态度，是成功的应对一切，并最终取得成功的基石。同样，对于作文写作来讲，也不例外。
由于作文写作本身特点的制约，许多同学对作文产生了一种不合理的心理反应，作文的本身难度，让学生一提作文，就心存余悸，退避三舍。而作文的长效性也让一部分同学面对作文产生一种应付心理，一篇作文或信手抄写一篇，或胡乱写上几段，就算完事，从来都没有经过认真的构思、思索，于此长期下来，势必形成一种思维定式。无论是什么样的作文题目，即使可以应付的游刃有余的，也要胡乱对付一番。
为此，我们在作文指导之前，第一步首先对学生进行信心的培养。让他们明白其实作文并不难，只要用心在辅以正确的方法，是很容易就可以写好的。同时，在实际写作教学过程中，我们坚持“示范作文”制度，尤其是当堂示范作文，现场构思，现场写作，让学生看到老师作文如此轻松，相信一定能激发起学生的好强心、好胜心，自然是大大有利于学生写作信心的养成；再是，在日常写作评定过程中，我们十分注重努力寻求学生作文中的可取之处，并进行充分的肯定，从而进一步帮助学生逐步培养合理的心态，树立起足够的写作信心。
三、用心思考
用心体验，是一种累积作文素材的过程，用心对待是一种作文心态，这都是对作文写作的习惯培养，而用心思考便是真正的作文的开始。那么，作文，到底需要我们用心思考什么？
对作文题目要求的思考。无论是命题作文还是话题作文，在考查过程中都要列出写作题目或写作话题，并在绝大部分情况下配有写作要求或定量的写作指导。而这些东西，正是我们获取写作信息，掌握写作方向的关键所在。我们常说的作文走题现象，就是没有用心思考写作要求甚至于根本没有看清相关要求的结果。
再是，对写作内容的思考。我们在搞清作文需要我们写什么之后，我们就需要考虑我们写什么了，用什么样的材料，用什么样的行文结构，用什么样的语言特色，以至于我们要怎样开头，如何结尾，题目如何，这都是需要我们在写作之前通盘考虑好的，这也就是所谓的打腹稿。只有我们在脑海里想到了，笔下才会有什么可写，写一句，想一句的做法，永远不可能写出好作文。
最后思考写作内容的取舍。通常在我们写作审题过程中，我们会产生几个写作思路，或者说想到几个写作素材，这就要求我们有一定的取舍技巧和方法。下笔前，我们要考虑好哪些该写，哪些不该写，哪些该详写，哪些该略写。下笔无言当然不行，下笔言多亦作文的写作，其实是一个心灵外现的过程。而一篇优秀作文的本身必定包涵了作者一种独特的心理体验。所以我们要说，只有用心，才能作文――
一、用心体验
作文，是生活经历与体验的展现，对生活的体验与感悟会于自觉不自觉中贯穿于行文过程中，那些行文苍白，缺乏思想内涵，没有情感体验的作文，他的写作者也必然是一个没有生活体验的人。为此，我们提倡面对生活，用心体验。
生活是一切素材的来源，是一切灵魂火花迸发的源泉。虽然，对于绝大部分学生来说，十几年的生活经历，也许从未有过多么难忘，多么精彩的经历与体验，但即使是在平淡之中，只要用心体验，依旧可以写出独特的感受。例如，学校里刚刚举行了一场队列体操比赛，比赛过后，作文讲座课上，我就启发引导同学们，去回顾了整个过程。指导同学们就场上场下同学们的种种表现，去深入思考，不同的的表现，不同的反映，既反映了不同学生或沉寂或活跃的心理品质。也反映了同学们浓重的集体主义情感，尤其是其中几个特别热心的同学的可爱形象，让同学们讨论的更为热烈，同学们也逐渐由这件事展开了联想，讲述起了同学们平时一起生活、学习所带来的种种乐趣与难忘之处，如此下来，教师只要在其中穿插进行适时的引导，就让学生们拥有了较深刻的心理体验，接下来的作文写作，同学们在作文中或写整体或写个别、或写场景或写片段，却无一例外的抒写了对同学的友谊的深厚情感，和浓厚的集体情谊，作文自然而然，都显得颇为感人，颇有内涵。
所谓用心体验，是用心去理解，分析于事件之中所展示出的个中内涵个中深意，并最终借助于文字给表露出来，正所谓只有“情真才能意切”，文章之所以感人是因为情真意切，而要做到这一点，不可或却的一点便是作者首先必需具备有丰富的生活情感，而他们莫不来源于用心的体验。
二、用心对待
在很多时候，一件事的成败与否，并非取决于能力的高低，而在于一种态度，一种积极的态度，是成功的应对一切，并最终取得成功的基石。同样，对于作文写作来讲，也不例外。
由于作文写作本身特点的制约，许多同学对作文产生了一种不合理的心理反应，作文的本身难度，让学生一提作文，就心存余悸，退避三舍。而作文的长效性也让一部分同学面对作文产生一种应付心理，一篇作文或信手抄写一篇，或胡乱写上几段，就算完事，从来都没有经过认真的构思、思索，于此长期下来，势必形成一种思维定式。无论是什么样的作文题目，即使可以应付的游刃有余的，也要胡乱对付一番。
为此，我们在作文指导之前，第一步首先对学生进行信心的培养。让他们明白其实作文并不难，只要用心在辅以正确的方法，是很容易就可以写好的。同时，在实际写作教学过程中，我们坚持“示范作文”制度，尤其是当堂示范作文，现场构思，现场写作，让学生看到老师作文如此轻松，相信一定能激发起学生的好强心、好胜心，自然是大大有利于学生写作信心的养成；再是，在日常写作评定过程中，我们十分注重努力寻求学生作文中的可取之处，并进行充分的肯定，从而进一步帮助学生逐步培养合理的心态，树立起足够的写作信心。
三、用心思考
用心体验，是一种累积作文素材的过程，用心对待是一种作文心态，这都是对作文写作的习惯培养，而用心思考便是真正的作文的开始。那么，作文，到底需要我们用心思考什么？
对作文题目要求的思考。无论是命题作文还是话题作文，在考查过程中都要列出写作题目或写作话题，并在绝大部分情况下配有写作要求或定量的写作指导。而这些东西，正是我们获取写作信息，掌握写作方向的关键所在。我们常说的作文走题现象，就是没有用心思考写作要求甚至于根本没有看清相关要求的结果。
再是，对写作内容的思考。我们在搞清作文需要我们写什么之后，我们就需要考虑我们写什么了，用什么样的材料，用什么样的行文结构，用什么样的语言特色，以至于我们要怎样开头，如何结尾，题目如何，这都是需要我们在写作之前通盘考虑好的，这也就是所谓的打腹稿。只有我们在脑海里想到了，笔下才会有什么可写，写一句，想一句的做法，永远不可能写出好作文。
最后思考写作内容的取舍。通常在我们写作审题过程中，我们会产生几个写作思路，或者说想到几个写作素材，这就要求我们有一定的取舍技巧和方法。下笔前，我们要考虑好哪些该写，哪些不该写，哪些该详写，哪些该略写。下笔无言当然不行，下笔言多亦