我最亲爱的儿子：很高兴收到你的信，爸爸妈妈都觉得，我们的儿子长大了，确实长大了，懂事了，信中，你谈到了成长的烦恼，学习的快乐，同时也指出了爸爸的一些缺点，我们很乐意你能这样坦诚，那是对我们的信任，谢谢你。我一定改正我的缺点，希望你也能正视自己的不足。今天我要和你谈谈人生，理想，及我们工作中的一些困难，不知你有没有真正从内心去思考，去探索“人要怎样活着”“如何去树立远大理想并实现它”“每个人有怎样的义务和责任”等等问题，我在你差不多的年龄时就有过朦胧的意识，只是不知什么才是正确的答案。爸爸妈妈是个医务工作者，我们的职责及义务就是要对病人有高度的责任人，爱心，还在有过硬的知识，真正的团队精神，爸爸妈妈现在还在不断学习，妈妈经常挑灯夜读，爸爸今年发表了二篇论文，发表在国家级杂志上。所谓”活到老，学到老”，妈妈要值夜班，不管春夏秋冬，烈日炎炎，大雨磅礴，还是三更半夜，一个急诊电话，二话没说，就要马上赶到B超室，难道妈妈不想舒适一点？多睡一会儿？不去有多好啊？可是不行，因为那是妈妈的工作职责所在，是一种责无旁贷的责任。当然，努力工作也是有回报的，首先赢得了病人的尊重，领导的信任，爸爸妈妈现在都是科室的行政及业务主任，这样就可以更好地去实现自己的人生价值。那么，做为学生的你，你的主要责任就是学习了，那也是你的责任和义务，当然，思想品德那也一定是要好的了，“少年强则国强”，落后就要挨打，这是自然界永久不变的法则，最近电视连续集《李小龙传奇》提到的中国人被外国人称为“东亚病夫”“狗与华人不得入内” 的侮辱性语言就是当时中国落后的时代写照。所以小至个人，大到集体，国家，一定要自强。我经常和你唱的歌《爱拼才会赢》是我们闽南人的，也应该是我们家的优秀传统。这次家长会上，吴老师引用了原中国足球队的主教练米卢的一句话“态度决定一切”，引起了我的振动，说的真是太好了，无论什么事，只要你用心去做，一定能够做好的，我认为你目前欠缺的正是这一点。我承认，你是个很聪明的学生，先天条件也很好，你有相当高的智商及情商，也有一付好嗓子，更有矫健的双脚，从小又上过演讲台，容貌也算端正，你会很奇怪，为什么和你说这些呢？你要知道，你的这些条件爸爸都没有，当时很多人都认为我考上大学是不可思议的事，特别是爸爸长的丑，所以很自卑，只想用更加努力地学习，以此来弥补内心的不安，用别人2－3倍的时间来学习，学习自己认为不足的地方，比如看大量的书，对自己薄弱的环节有针对性的训练，结果爸爸成功了，笨鸟先飞，所谓“一份耕耘，一份收获”，“书山有路勤为径，学海无崖若做舟”。如果你能克服浮燥的毛病，认认真真地多学，少玩，特别是语文及作文，那是一生中最有用的学科，学好了它，会让你终生受益的，一定不能满足于考试成绩还算过得去，我觉得你的课外阅读及笔记要加强，经常性地记下优美词句，你的作文就会突飞猛进，还有你的书写要用心点，因为我一直觉得你的字型还是可以的，写的不好最主要是执笔姿势有点问题，还要考虑到字的布局的缘故。无论做什么事情都要要求完美，争取战胜自我，可以先定下一个具体的目标，目标定的简单一些，难度慢慢加大，如果你尽力了，但还是没有达到自己定下的目标，我们也不会怪你的。我认为，我们对你的爱有点过头了，那叫“溺爱”，我一直不愿意承认这一点，可是事实如此。就说你提到的班长要管理同学的事，我们让你少管，是考虑到你年龄较小，身材不高，学习成绩又不是特别优秀，怕同学们不服你，管多了会吃亏，那是我们自私的一种表现，可是既然当了班长，自己就要更加严格要求自己，做个真正名符其实的班长。关于网络游戏的问题，今天也要和你谈谈，其实游戏的称号是一种虚无缥缈的东西，但是它让孩子们过关后有一种成功的快感，但是你要清醒的认识到真正的强者是在实际学习，生活过程中展现出来的，要做一个真正的强者，必须勇于面对现实的挑战，我记得你在幼儿园毕业典礼上代表全园毕业班的同学向老师许下庄重的承诺吗？那就是“我能行”，我也相信你一定行。因为你也在自己的博客上置顶了“我是最棒的”的宣言。我最亲爱的儿子，我很庆幸你能在全国百所名校就读，还有爱你们疼你们的吴老师，黄老师等等，她们用真心感动了我，在你们学校，我看到了祖国未来的希望，通过公平竞争，让每个想奋发向上的同学都有机会表现自己，也想尽办法让那些暂时学习有点困难的同学有了一个确实可行的努力方向，希望你们都能不让她们失望，等到你们走向工作岗位的时候，66班的同学老师聚会的时候，再来回忆这段美好的时光，你们会有种幸福的归属感。那时你们都已茁壮成长，意气风发，踌躇满志地争取达到马思洛理论的最高境界――――回报社会。此致祝你学习进步！身体健康！爱你的爸爸妈妈二○○八年十一月十八日星期二
冬日里，爸爸的“爱”……
我从来不认为爸爸比妈妈好，可是询问同学们得出的结果是爸爸可比妈妈好，电视上也是爸爸好，可我家就是妈妈好呀！呵呵，也难怪，我认为作文和语文好学他们认为数学是超棒的一件事，我们没啥共同语言呗！
我是一个“疑似好动症”病人，我成天不停地转，不认识我的人定认为――这人傻了吧？我天生这样！还傻呢！我喜欢在家里客厅中不停地转，摆弄着武侠片中的什么“凌波微步”、“玉女心经”、“降龙十八掌”等等，可我爸就是看不惯我这样，他马上一脸深沉的状态，面色铁青，沉着地对我说：“动什么呀！一个女孩子……欠揍是吧你？”我的妈妈呀~
后来，我找到我那和蔼可亲的妈妈，东张西望看看爸爸在不在，然后我蹑手蹑脚地对妈妈说：“爸爸为什么不喜欢我多动啊？”妈妈面不改色心不跳：“谁说的呀？你爸喜欢动啊，可你动得也太过头了吧？好像个猴子似的。”什么？我―猴子？人类不也是猴子给进化过来的吗，我像猴子有啥错呀，我晕菜！
早上，我喝水时无意发现桌上摆着瓶营养快线，妈妈和颜悦色地解释到：“是爸爸拿回来给你的啊！”我理所当然地接过饮料，没有多想。中午我回到家，爸爸开玩笑似地说：“劳拉，我的那个什么营养快线去哪里了？”（劳拉是我的英文名，很难听吧？）我面无表情地回答：“你不是给我了吗。”爸爸一拍脑袋，茅塞顿开一样说：“我就知道是你拿的！呵呵。”我没有回答他，心里却想着，什么呀这是，你不是送我的吗？爸爸紧跟着有说：“唉，本来想喝喝这玩意，你喝了也就算了，放学给我拿回看看那瓶啊。”我苦笑着，不知怎么的，鼻子开始酸酸的，眼泪也有点想涌出来了，明明知道不可能，可是还是想哭……
眼前开始浮现出几年前的一件事……
那年我生日没有吃到蛋糕，便吵闹着要买，可天气一连几天下雨，我也没有办法，后来，爸爸冒着雨车我去买了蛋糕，车刚开到十字路口，我便哭了，年幼真是个祸！我没有阻止爸爸帮我去买蛋糕，现在想想，用句粗口话啊：TMD我真傻啊！后来回家爸爸有感而发叫我写篇作文，可我就像吃了秤砣铁了心一样一直没有写，我知道爸爸一定很伤心的，我想说句“I SO 对不起”，可是一直没说出口。
去年爸爸去了新加坡留学，快回来时，表妹乐得手舞足蹈，我却勉强笑着，因为我知道，爸爸回来―意味着我的残酷又要开始，爸爸回来后我考砸了，爸爸说不准我玩电脑，为了这个我三番四次躲在厕所里哭……我很害怕爸爸，造成了现在的排斥他！一个女儿居然排斥她的父亲？！说出去都好好笑，可我却不觉得，我真的，真的，排斥我的爸爸，生我，养我，打我，骂我的爸爸！
我难以接受他对我不准看电视和玩电脑这项决策，这是为什么？他太过分了！对妈妈，我那可爱的母亲，我还有吼，还有讲道理的地位，在爸爸的眼中，我怎么可能对他吼着讲道理？我只能挨！
我不喜欢把作业交到爸爸手上，这意味着这份作业处于悬崖峭壁当中，你知道他多严厉吗？他讨厌我和我的知心好友过分亲密，他讨厌在家长会后被留下来，他更讨厌我犯错！
hohoho，算了，爱也好，恨也罢，爸爸对我这种爱法我需要时间去接受，在未来的日子里……
不妙！爸爸上来了！我撤！
爱，是不必说出来的
“同学们，今天我们有一个特殊的作业!”快下自习了，老师才走进了班里，对我们说今天的作业。“哦，”同学们面无表情的拿出作业条，准备记作业，老师看了我们一下，说道：“对你们的父母说一声，‘我爱你们！’”同学们都放下了笔，惊诧地看着老师，“然后写一篇作文，明天交”…… 唉，我叹了口气，踢飞了一块小石头，老师真是的，这样的作业怎么做嘛！爸爸妈妈和我连话都不怎么说，更不要说这么肉麻的话了，而我呢，更是少言寡语，同学们都说，我们真是一家子葫芦，闷到一块去了，你就想吧，这样的家庭中，非要我们说什么“爱不爱”的，这不是难为人嘛。怎么办呢？唉，回家再说吧。 “妈”，我一进门，看到了正在切菜的妈妈忙说，刚想把后面的话说出口，妈妈就回过头来了，看着妈妈那张毫无表情的脸，我停了下来，“干吗？”“没，没什么”。她又看了我一眼，没说什么，继续切菜。
晚饭后，我们三个人都坐在电视前，爸爸只顾看着报纸，那仔细劲儿，就像报纸里头有金子似的。妈妈呢，在那边织毛衣，手指飞快地动着，眼睛时不时瞟一眼电视，然后就加紧织毛衣，那是她明天要交的活儿。我浑身不舒服，觉得像是被这沉闷的气氛噎住了似的。其实，又有什么呢?我苦笑，两年前妈妈下岗后，家里哪天不是这样？就像把我抛弃了似的。我狠狠地闭了一下眼睛，没让什么东西流出来，难道这样的家，我也可以把爱说出口吗？我还可以把爱说出口吗？我还……真的……对他们有爱吗？我又哽咽了。有什么东西涩涩的，被我吞下，脸上，不留一丝痕迹。真的一丝不留吗？我笑问自己。
想一想，自己还是课代表呢，怎么能不完成作业？为了作业，冲吧，我咬了咬牙，安慰自己到：“万一从此以后妈妈变‘好’了呢？”就像书上常说的那样，于是，终于开了口：“爸爸……”爸妈放下了手中的东西，看着我，等着我说话。
“我爱----”我看到了妈妈那张木然的脸，把话又咽了下去“《我爱我家》这部情景剧值得一看啊”，“嗯，还行。”爸爸把头转向报纸，不冷不热地给了我三个音节。
我一抬头，看见爸爸那因长时间伏案，而灯光又不足造成的1000多度的瓶底儿，心里突然涌出些什么来，一直涌到了嘴边：“爸妈，我爱你们!”
爸妈听到了这句话，显然是愣了一下，然后爸爸转过头来问我：“怎么会想起说这个?” 我很尴尬，说：“哦，是，是老师留的作业。”
“原来是这样，我见你一直吞吞吐吐的，以为学校又要交钱了呢！”妈妈头也不抬的回答。
我有点绝望，爸爸妈妈，难道你们就不能有点什么别的反应吗？我没说什么，强压泪水，走出了门，却没有看到，我那冷冷的背影后妈妈红了的眼圈里满满的歉疚和自责。
第二天一早，妈妈就去上她那份刚找到的临时工了，爸爸也早早地上班走了，我从床上爬起来，看了看窗外，天还没大亮，我穿好衣服，来到妈妈的卧室，看着床头那张我和妈妈的合影，不禁鼻子一酸，再也忍不住了，扑到床上大哭起来。
“噫，这是什么?”我觉得枕头下硬硬的有个什么东西，是妈妈的日记，我想到，拿出一看，果真是。“妹儿，妈妈没用，挣不来钱供你上大学……妹儿，不是妈妈不爱你，只是千钧一声爱，妈妈难说出口阿！”看着只有初中文化的妈妈写下的日记，我的泪水又一次汹涌而下。
墙壁白得很寂寞，屋子里一个人也没有，空荡荡的，可我的内心却从未有过的充实。妈妈，千钧一声爱，不用说出口，女儿，已记在心里了。
评语：
感恩不在表面，母爱不必言明。本文较深层次的挖掘了人物的内心情感，展现了人生中的痛苦、无奈和执著的爱。有更多的时候，爱是不必说出来的，是要用心去体味，用一生去感动。本文语言含蓄流畅，人物描写立体丰富，突出了人物形象。
指导老师：姚立群
让我又怨又爱的爸爸
熟悉我家的人一定知道我上面所介绍的人就是我的爸爸。
爸爸对我的要求很高，每学期都买《奥数》我做，记得这学期爸爸带我到新华书店买书时，我故意不向摆放着“奥林匹克书籍”的书架走。爸爸好像看穿了我的心思，脸顿时拉了下来，严厉地对我说：“怎么？你不想做难题？我就知道你贪玩，整天疯逗，虚度光阴，《奥数》书非买不可！”说罢便大步走向“奥林匹克书籍”的书架，取出《小学六年级奥数》这本书。我想，我又要沉在题海之中，埋在书山之下；又要绞尽脑汁，苦思冥想了；又要整日整日地坐在书桌前，对着“三八线”望而兴叹了。果然不出我所料——每天下午都要看《奥数》了。
近几天，我一般都是7：20到校，而五年级时我6：30就已经在教室里了。你知道为什么吗？因为爸爸把我留在家里背作文，原因是我的一次征文的初稿没写好，妈妈给我指导时被爸爸看见了。他大发雷霆，嗓音浑厚地向我吼道：“这么大了，还要妈妈修改作文！自己积累少了，现在你要每个星期背两篇作文，星期日我检查！”说着便指指那小巧的600字作文书。什么，两篇？一共1200字呀！我耳朵是不是听错了？爸爸板着脸，又重复了一遍。无可奈何，我只好利用早上时间背了。
你说我爸爸是不是太严厉了？不过正是这严厉，才使我成绩名列前茅；正是这严厉，才使我能五百字大作一气呵成；正是这严厉，才让我既爱爸爸，又怨爸爸。不过在生活上，他又是那样和蔼可亲。
每到双休日，我们家“大厨师”的角色就由爸爸扮演。值得庆幸的是，爸爸并无牢骚，而是任劳任怨地工作，我称他为“特级厨师”。
上个星期天，爸爸从中百仓储买回一只已洗干净，挖去内脏的白条鸡。回到家，便专心致志地做起来：只见他将鸡肉剁成小块，在放进闷烧锅里，加入洗净的红枣、生姜、蒜头和水，慢慢地熬起来，不一会儿，鸡汤的香味飘进我的房间。我迫不及待地跑进厨房，拿起汤匙舀了点鸡汤，细细品尝。爸爸急切地问：“好喝吗？”我点点头，说：“味道好极了。”“怎么样，我够水准了吧！”说着自己也品尝起来。由于太急，嘴烫出了小泡泡。我和妈妈乐得哈哈大笑，取笑这位“特级厨师”呢！爸爸犹豫片刻，很快找了一个台阶，说：“这只鸡子不甘心被吃掉，正在反抗我们呢！”听了爸爸的自我解嘲，全家人都笑了。
这就是我的爸爸，让我既怨又爱的爸爸。
爸爸妈妈，我真的很爱你们
也许是我长大了，什么事总是要跟每个人都争个明白。
也许在学校里，同学面前，老师面前，我还能放下架子，心平气和，让一步海阔天空的说话。可是在学校里受的委屈多了，吃的气包子多了。每每的爆发一定是在家里。
这就导致了今天我写这篇文章的原因。
真的是很对不起爸爸妈妈，每次你们都是我的吃气桶。但我想说，我爱你们。不管以后我会变得怎么样，是暴躁的，是不孝的，是远离了家乡不顾你们去远方，亦或是不幸掉入轮回中。我至少还在这个小小的博客里写过一句：爸妈，我真的爱你们。
跟你们在一起的时间，我总嫌少。但每次从学校回来了又不好好珍惜与你们在一起的时间。我错，是我错。一到家就对着电脑不放，一起吃个饭不是心神恍惚，一声不吭的在一起吃就是让妈妈把饭抬到电脑桌前来。我怎么能这么坏呢？可是就是克制不住自己，发现私念的力量总是强大的。
爸爸妈妈，读书很累。令我欣慰的是，我还可以对你们实话实说的把烂成绩说给你们听，你们还不停地鼓励我。可是我就是不喜欢，我想让你们骂我几句。否则我心里像是被榨汁机炸过却不留一点渣子那样空虚。
爸爸妈妈，你们总是不停地用电话来关心我。可是突然有一天，我发现，拿着电话，我们之间好生硬，好陌生。是你们打电话的次数太多了，每次都说同样的内容使我厌倦了，还是我心里根本没把你们容下，打电话时还想着恰他人，其他事？我开始恨我自己了，猪，为什么你一点都不珍惜？是谁在寝室里对着同学说你想爸爸妈妈，觉得跟他们在一起的时间太少，想要珍惜？是谁在梦里总叫着爸爸妈妈？
他们在你面前了，你又不抓住机会，等他们某天老了，你也老了，你有自己的事情，你又能留出多少时间去陪他们呢？
我好矛盾，我好累，真的不想长大。
有一天我跟他们说：“长大有好多烦恼，能不能不长大？”
爸爸妈妈似乎被我的幼稚逗乐了，爸爸说：“你不长大，那我们还是会老的，就算维持现状，我们要一直照顾你，你什么时候能独立呢？我们要一直工作，你要一直读书，也很累。”
妈妈继续在那里洗着我一个礼拜一来换下来的衣服，弯着腰。我心疼。
既然你心疼，为什么要让妈妈帮你洗呢？
说到底，你到你爱不爱他们呢？爱他们就别让他们这么辛苦；爱他们就要乖点，好好读书，让他们开心；爱他们你就要健健康康的成长；爱他们，是你今生不变的承诺。
可是说到底，人心总是难免的克制不住。
这是人性的缺点，真的是难以改变。明知道是对的，还要做错。明知道是死路一条，偏偏还要往里面钻。明知道要好好对待家人，照顾好他们，爱他们，不让他们辛苦，可是你就是做不到。
为什么？
为什么？
怎么才能克服内心的这道私念？
怎么才能摆脱人性的缺点？
指导一二年级学生写作，从文具开始
指导一二年级学生写作，从文具开始作文写物的提纲（以我的铅笔盒为例）学生习作提纲一、写铅笔盒的来历。1、什么时候，谁送给你什么样的铅笔盒？2、你喜欢它吗？你是怎样对它的？二、写铅笔盒的外形。（要加上想象）1、这个铅笔盒是什么材料做的？它的形状及颜色是怎样的？2、盒面上画有什么图案？看上去怎样？3、盒底又有什么图案？看上去怎样？三、写铅笔盒的功能、（把它当人来写）1、盒面上有什么按钮、用来做什么的？2、打开盒盖里面分几格？大格用来做什么?小格呢？3、有了这两格分开会怎样呢？4、打开盒底盖里面可放什么？四、写你对铅笔盒的喜爱之情。1、这个铅笔盒和你相处了多长时间，你是怎样对待他的？2、你喜欢这个铅笔盒吗？例文：我有一个陪伴我两年的文具盒，那是我上小学的时候妈妈给我买的。 它身穿一件红色的大衣。上面画着两只可爱的小鸡，还有一个稻草人，小鸡看到稻草人害怕极了。 我的文具盒不但外表看起来漂亮，而且实用方便，为我的学习立下了汗马功劳。打开文具盒，只见里面都是文具。因为这是用布做的文具盒，所以没有托铅笔，橡皮，尺子的东西。 铅笔盒里住着许多和睦相处的“成员”。当我要写字的时候，铅笔仿佛在说：“小主人，我愿意为你服务。”当我要用尺子时，尺子就会迎出来，帮我把线画直。当我不小心写错字时，小橡皮便会毫不犹豫地挺身而出，舍己为人，为我改正错误。 啊！平凡的文具盒，我将会好好珍惜你，爱护你的，因为你是我学习中的好帮手例文：一只可爱的铅笔盒（说明文）读小学三年级的时候，我曾经用过一只塑料铅笔盒，那是父亲去北京出差时给我买回来的生日礼物。那是我曾经使用过的第一只铅笔盒，也是我记忆中一只最漂亮的文具盒了，现在想起来依然感到它非常可爱。（写铅笔盒的来历）铅笔盒的颜色呈清新的翠绿色，是一种最保护眼睛的颜色。它既像是青苹果的颜色，又像是春天刚冒出地面的小草的颜色，也像刚探出头的柳芽的嫩绿色，看见它，总使人想起春天的温暖和美丽，给人一种特别柔和、温馨甜美的感觉。（写铅笔盒令人喜欢的颜色）铅笔盒看上去是一个近似长方体的形状。整个铅笔盒分为盒底与盒盖两部分，合上盒盖整体看上去就是一个近似长方体的形状，总长约为25公分，宽度约为6公分，高度约为3公分。这支铅笔盒虽然近似一个长方体，但它既没有棱，也没有角，所有边缘都一律是光滑的弧形或半球形，用手摸上去是那样光滑、圆润、舒服。（用列举数字的说明方法写铅笔盒的形状大小）这只铅笔盒最令人喜欢的一个地方是它的外观图案。它的盒盖外面刻有一层非常细小、非常精美的花纹图案，漂亮的花纹线条凸出于盒盖表面，仅有头发丝般粗细。（打比方）仔细观瞧，可以看清花纹图案是三只扁圆形的、吐着水泡的热带鱼，和一些美丽的热带水草。特别是当你盯着那些美丽的鱼和海底水草仔细观瞧时，你似乎能够感觉到那几条新绿的水草随着那碧蓝的海底水流在轻轻舞动，同时一起舞动的还有那形体美丽、奇特的热带鱼，似乎还能听到那一连串“咕噜、咕噜”水花开放的伴奏声。(打比方）我知道，那是热带鱼在边歌边舞。（美丽的外观引发美丽的联想，使人产生美感。）揭开盒盖，这支铅笔盒身体里大约能净存20支铅笔，如果再装上小刀、尺子、橡皮之类，也能存放10支铅笔。（用列举数字的方法写其功能）文具的取放也比较方便，只要把盒盖轻轻掀开，就可以随手使用文具了。使用时，如果把盒盖顶朝下反着放在书桌上，盒盖里面自然还可以临时放一些文具，这样可以预防尺子、橡皮之类在使用过程中的丢失。原来没有铅笔盒使用文具时，常因文具没有固定的位置摆放而将文具丢失，有时在取放文具的过程中也常因寻找文具而浪费宝贵的做作业的时间。自从有了这支铅笔盒，我几乎再也没有丢失过一支铅笔，而且，我做作业的速度也提高了许多，同时，我的学习成绩也有了很大的进步，而且，我对学习的兴趣也浓厚了，我拥有的快乐也越来越多了。（用举例子、作比较的方法写铅笔盒的使用及其价值）这支美丽的铅笔盒不仅是它的外表美观，更重要的是它的功能和价值真的是非同一般呀！我爱那只翠绿色的塑料铅笔盒，它是我今生最喜欢的一种文具！（照应开头）习作内容：文具是我们不可缺少的学习伙伴，它们毫无怨言地为大家服务。这次作文，我们就来写一种自己喜欢的文具，写清楚文具的特点和用途。一、教学要求：1．读懂例文《铅笔刨刀》，通过讨论知道这篇例文好在哪里，初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。2．能按习作要求按照一定的顺序，仔细观察一种自己喜欢的文具，弄清它的特点和用途，先说一说，再写下来。3．引导学生能自然、贴切地表达喜爱之情，激发学生爱惜文具的情感。二、教学重点、难点： ⒈重点：把文具的特点和用途写清楚。 ⒉难点：观察要有顺序，叙述要有条理。三、教学准备：准备一件文具以及介绍的范文四：教学过程：习作指导课（一）、激趣，引入。1、同学们，今天这节课，我们要开一个表彰大会，表彰谁呢？听老师慢慢说。我们每个人的学习都离不开老师的悉心辅导，爸爸妈妈鼎力的帮助和支持，可是你们知道吗，在我们的学习中，有那么一些幕后英雄，它们默默地、毫无怨言地为我们的学习服务着，是我们不可缺少的学习伙伴。现在请你们想一想，在你们的身边有哪些默默地帮助了你们的学习伙伴。——书包、文具盒、字典、钢笔、橡皮……（学生回答的同时将他们的学习伙伴一一陈列在讲台上）2、今天我们的大会就是表彰这些毫无怨言的默默为我们服务的学习伙伴。首先让我们用热烈的掌声向这些幕后英雄的到来表示欢迎。下面请这些小英雄作自我介绍。——一阵沉默。学生纷纷说：“他们不会说话。”3、那么就请它们的小主人帮它们说，你们愿意帮忙吗？自我介绍该怎么说呢？请看一篇例文。铅笔刨刀从外表看，我是一座塑料小房子。蓝色的屋顶，白色的墙壁，红色的烟囱，绿色的门窗，多漂亮啊！可是，我的名字不叫小房子，叫铅笔刨刀。刨刀安装在哪里？安装在烟囱里呀！只要你把铅笔插进我的“烟囱”里，顶住劲旋转，就可以削了。那扇门是专门用来倒铅笔碎末的。我是小主人的好帮手，他特别喜欢我。（二）、读懂例文，明确写作要求。1、（出示例文）：学生自读例文《铅笔刨刀》，想一想：铅笔刨刀是从哪几个方面介绍自己的？——根据学生的回答，师在例文上标出有关句子，并板书：外形特点、名称、作用、情感。相机指导：2、师：在介绍外形特点的时候，都具体写了铅笔刨刀的什么？——颜色、样子师小结：（1）写样子时，先介绍整个儿看是一座小房子，再分别介绍小房子的每一个部分。这是按照“从整体到部分”的顺序来介绍的。（2）有些学习用品的外形不是很有特点，比如像字典、笔盒，在有必要的情况下，我们可以用列数字的方法介绍一下它们的长度、宽度和高度等。3、师：这篇文章还介绍了什么？——这篇文章还介绍了文具的名称：铅笔刨刀。师（画出有关句子）：小作者在文章的中间部分告诉了我们文具的名称。师小结：我们在帮自己的学习伙伴作自我介绍的时候，可以在开头直接说出自己的名称，可以在中间说，也可以在结尾处说。4、师：还有要补充的吗？——文章写出了铅笔刨刀的作用。师：不单是告诉我们铅笔刨刀的作用，还讲出了使用方法。我们在介绍学习伙伴的时候还可以说一下它对我们学习上的帮助。下面就以“字典”为例，说说它的用处。出示以下句式：“当我的主人看课外书遇到不认识的字的时候，我就 当我的主人的时候，我就当我的主人的时候，我就 。”——学生练说。5、师：文章最后一句其实表达的是对学习伙伴的情感。小结：读了这篇例文，对你将要作的“自我介绍”有什么启发？——讲清楚学习伙伴的名称、特点、作用以及对它的情感。（三）、教师示范写文：1、出示一杆带橡皮头的铅笔。2、大家议论：用第一人称可以怎么自我介绍？3、指名口述，教师点拨、补充、板书习作：（我是谁？）我是一支普通的铅笔，（多长？）身高大约15厘米，（粗还是细？）苗条的身材，（笔杆上有什么图案或者花纹？）身上有黑白相间的粗细条纹，还印着“中国上海中华牌”的汉字及汉语拼音字母。（笔杆的一头有什么？）我的头部包着一圈铁皮，戴着一顶红色的小帽子。（有什么作用？）我的帽子很特别，软软的，能帮主人擦错别字。（铅笔的另一头有什么？有何用处？）我的脚细细的，露出来的笔心可以帮主人写字、画画。（小主人和铅笔的感情深厚吗？）小主人可喜欢我啦，每次用完都把我装进文具盒里，让我好好休息休息。（四）学生练说。师：下面就请你们动动口，替你们的学习伙伴作“自我介绍”，提醒一下：你们要把自己当作你们的这些学习伙伴，用第一人称来叙说，注意说清名称、特点、作用、以及主人对你的情感。——给充分的时间学生练说。（五）反馈交流[设计意图]在小作的基础上进一步引导学生仔细观察自己熟悉的学习用品，从而培养他们的观察能力和习惯。借助例文，让学生初步掌握分几方面介绍一个物品的写作方法，学会自然地流露出喜爱之情。写文具盒观察静物，练习写作的文章，关键就是抓住表达的顺序，理清楚写作的重点和步骤。文具盒，我们天天见，天天用。它是钢笔、铅笔、直尺、橡皮等各种文具的家。有了它，我们取放文具才更方便，它真是我们学习的好帮手。所以我们今天来写写和自己朝夕相处的文具盒拿吧！ 观察文具盒，和观察香蕉类似，最好采用由外到内的顺序进行。首先从外表仔细观察：看看文具盒是什么形状，什么颜色的。盒盖上有些什么生动有趣的图案。新的要求就是边观察边想象，练习能根据画面编出一个美丽的故事。接着，打开盒盖看看里面的小天地。有的就是简简单单的一个空盒子，你可以随意放置文具，有的是分层的，还有的给不同的文具安排了不同的地方，如：“长方形格子放尺，小正方形格子放橡皮。” 写文具盒，我们这次学习开头就介绍一下文具盒和你的关系，如：“我有一个好朋友，它和我朝夕相处，它就是我心爱的文具盒。”也可以说说文具盒的特色，如：“我有一个小巧玲珑、新颖别致的文具盒，它已经陪伴我多年，是我忠实的好伙伴。”接着可以按观察的顺序来写。由外到内地介绍文具盒。文具盒的形状各式各样，如：“有的是长方形，有的像一辆小汽车，有的是一座小房子。”这次的重点是写写盒盖上的图案，尽量能用上想象让画面“活”起来，就更好了，比如看到盒盖上画有两只飞翔的鸽子，我们可以加上想象这样描写：“你瞧，鸽妈妈领着小鸽子在练飞呢，小鸽子正奋力地拍打着翅膀想飞起来呢，鸽妈妈回过头向孩子投去鼓励的目光，似乎在对小鸽子说：‘加油孩子，妈妈为你骄傲！’” 然后再写打开盒盖后所看到的，可以写写文具盒的作用，这部分可简略些。最后还写一句自己的的话语作为感受，但是一定要和文具盒有关，甚至和开头表达自己的感情差不多更好。每一个孩子都有自己的文具盒，不尽相同，但是都有一些共同的要点。孩子们明白后，就八仙过海各显神通，尽情地表达自己的观察和感受了。
我是遨游在书海中的一条“小鱼”
我叫王桢，是诸暨市店口一小三（3）班的班长。听我妈妈说，我在三岁的时候就开始认字了，到读幼儿园大班的时候我已经开始读《三国演义》、《水浒》了。记得那时候我们的班主任陈如意老师曾经很惊讶地对我妈妈说：“全班小朋友拿来的书就你家王桢的书全是字，没有图画的……他带来的书只有他自己看，别的小朋友都还看不了……”。我非常喜欢读书，而且读书的时间是不固定的，只要一有空余的时间，我便拿起书开始读书：写完作业以后，每天晚上洗脚的时候，晚上睡觉前在暖和的被窝里……都可能是我读书的时间，这个时间是我最快乐的时间，因为这时我可以随心所欲地选择自己喜欢的书读，这一点，我还要感谢我的爸爸妈妈，他们从来不限制我读什么样的书，只要爱看，什么书都可以。我的书包里永远带着二三本书，这样，我想什么时候看就什么时候看！爸爸、妈妈有空也常陪我读书，而且常常陪我去新华书店看书，每次一去，就呆半天，书店里的阿姨都已经认识我了，嘿！这可有个很大的好处！因为每次回来时，我们总要买几本书回来，阿姨们会给我打折哦！这样日积月累，现在，我房间里的书架上已经摆满了书，爸爸的书架上也被我的书挤了一大部分空间。这些书都是我最喜欢的，品种也很多，有课内的、课外的、有小说、童话故事、漫画、自然常识、百科知识大全等等，甚至有冰心奶奶和朱自清爷爷等的书，它们绝大多数是爸爸妈妈买给我的，也有一些是用我积攒的零花钱买来的，所以我特别的珍惜这些书。每次买了新书后我都会用钢笔字写上某年、某月、购于某书店，看完了我会按书的类别整整齐齐地放在我的书架上。通过读书，小小年纪的我知道了中国文坛上的许多优秀作家和他们的作品。在这一部部优秀作品中，我记住了烈火英雄邱少云、民族英雄岳飞、没吃没喝的小萝卜等一个个鲜活的人物形象。我每天高兴地在书海中遨游，是书把我带到一个个无比精彩的历史画卷中，从一部部打开的书本中，我看到世界上不同国家、不同民族所经历的历史风云，感受到了世界人民共有的精神家园和民族情感。在阅读的过程中我会有意识的把文中的好词、好句、好段用词本摘抄下来，没有事时也会拿出来看看这些摘抄本。读了好书，我还会把心中的想法以日记的形式写下来，现在，妈妈已经帮我整理了一大本，准备给我来个“王桢系列”的专版呢！到目前为止，虽然我发表的文章不多，但是在校园广播中我写的作文已经播过很多篇了！我还会不断努力的！最近我还发掘了一个宝藏，那就是“网络图书”。这可是个大宝库呀！里面的书丝毫不比新华书店少！里面有不少地方还可以发表自己的随笔等文章呢！我想，我又多了个显身手的地方了哦！可是网上看书太费眼力，妈妈规定每天只能看半小时！好可惜啊！不过，妈妈答应由她负责把我的“日记”慢慢上传到网上去，我好期待啊！我很爱读书，读书丰富了我的精神生活，给了我无尽的快乐，使我在课堂上游刃有余、妙语如珠……我希望有更多的朋友和我一样爱读书，和我一样都拥有自己的读书故事。同学们，读书吧，书籍才是最宽广的知识海洋，让我们跟着书籍，做一条遨游知识海洋的小鱼吧！
书，伴我成长
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。”“读书破万卷，下笔如有神。”“腹有诗书气自华。”古人总是用诗句来表达对书的热爱。而我，也因书的陪伴，一步步成长。
上一年级时，通过爸爸妈妈的辅导，学习读一些简单的书籍。标有拼音和插图的儿童寓言，“哦，狐狸原来是这样骗到乌鸦嘴里的肉的呀！狐狸可真狡猾！”或是一些易懂的唐诗，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”也爱提一些幼稚的问题，“咦？爸爸，为什么句末不是问号而是句号啊？”“因为他没有疑问的语气呀！”幼年，只能懂一些浅显的词句，不能深层地理解书的含义。
四五年级时，我钟爱于故事、童话等，如果读到一篇深刻、感人的故事时，便会随着故事情节潸然泪下，作者的这种感情将带动我敏锐的心，我会深陷于此，陶醉其中，如同作者一样正在经历这件事，正在拨动心灵琴弦，正坐着情感火车。当然，如果情节曲折，结局欣喜，我真会感到高兴，为故事的美满结局而高兴。
待到上六年级了，我懂的也挺多了，喜欢抒情、优美的现代散文，我正读于两本，一本叫《翻开心灵的相册》，一本叫《最美的散文》。这两本书里面的词句非常美，内容也很深奥，需要细细品味。其中一篇散文叫《柳梢》，我先是看字数那么少，一定不好，不料，每一个句子却都很优雅，其中一句是“冥冥中，柳梢又响了，装卸着夜的孤独，将路尽头的鲜花激放，用它的芳香粉饰这清幽的竹径。”若我能写出这样一句来，就谢天谢地了。看来散文的确很“精”，如果我多学习一下这方面的词句，一定会对我的作文有大大的提升。
美，是一种幸福，是一种欢乐，是一种满足。书，就是一种美的体现。读书，美化人的心灵，这比任何美都有价值。生长在城市里，生活，有太多的硝烟，它玷污了我们的心灵。读书，就能给心灵一片净土。翻开一本书，这是一次心与心的交流，一次人与人的交流，一次我与你的交流。这种交流，能教会我们感恩、适应、独立……
书，是我的良师益友，无时无刻不陪在我身边，它伴我度过了十二个年头，也必将伴我一生。
钰鑫小学六年级:朱玲玥
2009年高考作文备考策略教你如何写出好文章
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
晋平公让人造了一张琴，大弦、小弦全部一样。让师旷（名叫旷的乐师，古代著名音乐家）调弦校音。调了一整天，总是弹不出和谐的音调。晋平公责怪师旷。
师旷说：“琴，它的大弦好比是君主，小弦好比是臣子。大弦、小弦的作用不同，配合起来才能发出动听的声音。不互相侵夺各自的职能，阴阳才能调和。现在您把弦都弄成一样，那就失去它们应有的职能了，这难道是乐师所能调好的吗？”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。
一、审题
1、文以意先
（1）研读题干，明确要求
应试作文有一个共同特点：不是你想写什么就写什么，而是要求你写什么你才能写什么。材料作文最基本的要求是：“自选角度，自拟题目．自选文体。”“自选角度”，“自选”不是自由选．重要的是“角度”须从材料来，要求首先审读分析材料，寻找角度；“自拟题目”，“自拟”也不是自由拟，“题目”须从角度来；“自选文体”，“或叙写故事，或发表议论，或抒发感情”要求的是写自己最擅长的文体，而不是没有文体的“四不像”。此外，材料作文往往还要求“联系生活实际．结合自己的经历或感受”，这是作文针对性、现实性、真情实感方面的基本要求，不联系生活实际就产生不了作文激情，写出的作文也缺乏现实意义。
(2)审读材料，明确主题
材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。按余闻的话说，就是“题目中所供材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。”（余闻《2006年高考语文试题分析》）可见，正确审读材料，仍然是新材料作文立意的关键。因此，读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或离题的现象．读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系。理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。
审读材料，可从以下几个方面人手：
①摘取中心词句法。主要用于内容褒贬分明、中心比较明确的材料。即在认真阅读材料的基础上．摘取材料中的中心句或能概括材料意义的提示性的语句作为材料立意的突破口。
②比较分析法。它是通过对材料中涉及的人物、行为以及结果等进行细致的比较分析，归纳出材料主旨进行立意的一种方法。通常，概括这类材料主题的方法是抓住中心事件，或对比分析不同人物言行与结果的关系及根源，或对比分析同一人物言行与结果的关系及根源，或对比分析不同事件的经过与结果的关系及根源．或对比分析同一事件的经过与结果的关系及根源等。
③寓意透视法。主要用于寓意型的材料。它往往以一篇童话、一则寓言故事、一首寓言诗等形式出现，它看似浅显、生动、幽默，却含蓄、深刻、具有感染力。这类材料主旨隐藏在材料中。要把握这种隐蔽性、暗示性，揭示材料的寓意。必须认真阅读材料，善于从中联系现实生活，由物及人(社会)，挖掘其中的含义。
你来试一试：
阅读下列文字，按要求作文。
螃蟹的责备
螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
[题意分析]
这是一道带寓言性质的多角度命意作文题。从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中心呢？关键在于抓住材料中“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”这个关键句，另外由于题目中要求我们“可以从一个侧面、一个角度构思作文”所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。
如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况”等观点。
如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。如果有同学全面地把握材料，提出“误会源于错误的沟通”等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。
《师旷调琴》我们可从上文找重要句子，抓住“配合起来”“不互相侵夺各自的职能”“阴阳才能调和”“失去了它们应有的职能了”的短语句子来理解，很快就确立起了中心：社会和谐，需要人们各司其职，各尽其责；互相配合；互利共赢；协调发展；讲大局，才能构建和谐社会；人尽其材，物尽其用……
2、巧妇找米下锅??材料
①北宋文代武职；②身体各器官协调运作；③球场上前锋后卫各司其职；④阴阳相合，还有如“蚂蚁分工合作”“女子十二乐坊”“社会分工不同”等。
郑晓龙作文素材来源
①自然；②古今中外人事；③格言。例：写“诚信”，自然:信风；燕子春来秋去；春华秋实。
人生:尾生抱柱；荆轲刺秦；重庆谈判；“得黄金百斤，不如得季布一诺”一言既出，驷马难追，百万还款，红心鸭蛋，教授剽窃,官僚腐败……写“默默奉献”，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着；
随风潜入夜，润物细无声；桃李不言，下自成蹊；捧着一颗心来，不带半根草去（陶行知）；感动中国人物，数年来默默赡养孤寡老人；中国母亲；面子工程，作秀……
二、作文模式
①题目：材料的的中心语作标题；
②首段：三行内点明题目，开头缘材料，生发解释标题。
③主体段落：一个标准的议论段——麻雀虽小五脏俱全的那种，应该依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句（一定要回扣材料）。
例如材料：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。”可见，知识就是力量。
例如：知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句）史蒂芬?霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）
其他例子：“知羞耻成人”，一直都是仁人志士立身做人的宝贵经验和修身养性的重要法宝。清代学者朱起凤年轻时在一家书院教书，因为没有弄清“首施两端”和“首鼠两端”两词通用，而错判学生的作文，遭到众人的奚落。他知羞耻而发愤图强，潜心于词语研究，编成了300多万字的《辞通》，为汉语言文字的发展做出了重要贡献。英国生物学家谢灵顿早年沾染恶习，在向一位女工求婚时，被姑娘一句“我宁愿跳进泰晤士河里淹死，也不会嫁给你”的话深深刺痛，从此钻研医学和生物学，并最终在1932年获得了诺贝尔医学奖。所以说，知羞耻不仅是做人的基本，在某种意义上也是成就事业的起步。(《知羞耻成人》)
其他例子：人要学会感恩和宽恕。感恩是生命中婀娜的线条，铭记别人的赐予会使生命变得厚实而绚丽，宽恕是森林中的一缕阳光，叶缝中透过的温暖会融化最寒冷的冰，化成水，成为滋润生命的养料。
幼稚的孩子总是记着屁股上爸爸留下的“五指山”，却忘记了寒风中父亲坚实的臂膀为自己挡住刺骨的冷风。我曾经就是这样一个孩子，我用幼稚的语言伤害过父亲爱我的心，当我为父母的一点错误而任性发脾气的时候，感恩和宽容早在我的心中荡然无存。
作为社会中的一员，唯有会感恩会宽恕，才能领会生命的真谛。在生命是河流中，我们记住的应是同舟共济，忘掉的应是彼此不愉快的碰撞。（《感恩和宽恕》）
④结尾段
04相信自己与听取别人的意见
05出人意料和情理之中
06认清客观形势，不盲目模仿他人
07出事了吧
08“抗震救灾”中延伸出坚韧、团结、奉献、信念、生命、爱心、感恩等主题。
历年高考作文实现了“文以载道”的目的，指导青少年树立正确的人生观，所以好的结尾一定要归结到人生。
优秀作文模式
幸福之花，开在感恩枝头
落红不是无情物，化作春泥更护花。这是花儿的感恩。
乌鸟私情，愿乞终养。这是鸟儿的感恩。
士为知己者死，女为悦己者容。这是人类的感恩。
因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子般的心，因为懂得感恩，他们创下了人世间温馨的传奇。因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。幸福入花，在感恩的枝头美丽绽放。
“忠则《出师表》孝则《陈情表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。“出师末捷身先死。长使英雄泪满襟。是后人为他写下的诗篇，为报当年的知遇之恩，他用毕身的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方，为官作宰是多少读市人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官？然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃了这个机会。因为他知道“祖母无臣无以终余年”。在为官和报恩之间他选择了后者，向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。
他们的感恩温暖了自已，感动了后人。那一刻，幸福之花，在他们的感恩的枝头灼灼其华。
感恩之心，是我们维系这个世界的根本，拥有感恩的心，才能称之为有灵性的人，然而一旦失去后果不堪设想。
云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影。马加爵一时的性起让四个年轻的生命就此终结，我不想说他的残忍。我只想说，他真的不懂感恩。云南大学用知识培养他，而他却便之蒙羞；他的父母用心血把他养大，他却让他们体会白发人送黑发人的苦楚；他与同学的同学情他不懂得珍惜。如果他有一颗感恩的心，也许这一切就不会发生。当感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花开在哪里?
数十年为战友守墓，矢志不渝，是陈健对战友的感恩；荆轲赌命，是为报太子知遇之恩的感恩；袁隆平数十年专注研究杂交水稻，是为祖国的感恩。
怀抱一颗感恩的心，让我们将爱传递。将别人无私的帮助，深深铭记，并将之传递，这世界因感恩而美丽。
人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不老的风情。幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华。
标题（中心句）：甘于寂寞
首段：在很多人的眼中，寂寞总是个贬义词，人们躲避着孤独、寂寞，追逐着热闹、辉煌，但是，我却认为，寂寞包含生命丰富的营养，我们应该面对寂寞，体验寂寞，甘于寂寞。
主体段落：
寂寞能使心态平和。闷热的天气需要一阵冷风，一场凉雨。浮躁的心需要饮一杯孤独和寂寞的茶，让心跳回复平稳，心灵沉淀得净洁澄明。“高速”的生活节奏，让人步履匆匆，纷扰的世间万象，使人眼花缭乱，功名利禄的喧噪，诱惑得人心率杂乱不整。这时，我们应该暂时放慢脚步，左手拉着孤独,右手领着平淡,沉静地走进林间幽径,独自面对一处风景,拨弄着其中的奥秘。或者泡一杯绿茶，静坐在窗边，放飞思绪，想一想“我是谁”，独自回味一下逝去生命的酸甜，体会一下人生的意义。寂寞，会让我们心态平静如水，目光明亮如雪，让生命返璞归真。
寂寞能让智慧闪光。寂寞，并不只是生存环境的孤独和凄苦，不是在庭后花前月下孤独的吟唱着一首悲凉的词曲。环境的寂寞常常让心灵更加丰盈。单调能清除意识的杂乱，理清思维方向，目光更加敏锐。“雨中山果落，灯下草虫鸣”。牛顿听到了从树上落下的苹果，他发现万有引力；李白与清风明月对饮，洒下一路长歌；曹雪芹听着西山的虫唱，数着飘落的红叶，酝酿出不朽的《红楼梦》。寂寞是雨后天空中挂着的一道彩虹，是人生路上的美丽风景，甘于寂寞，会让你变的睿智，变的聪慧，变的成熟。
寂寞能提升人生的境界。或许寂寞的人才懂寂寞的美。人生有热闹，有辉煌，但灿烂过后是寂寞，正是不同的感受丰满了人生。寂寞中有孤独，有消沉，有苦闷。但这正是这蛰伏的痛苦洗礼了自己的灵魂，在寂寞中参悟，在寂寞中坚守，在寂寞中隐忍，在寂寞中磨砺着自己的灵魂，提升着生命的境界。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，寂寞擦过的眼睛才能穿透浮云，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，经过寂寞的锤炼的身躯，才有了钢铁般的意志。在寂寞中蓦然回首，才看到生命的真谛，活出人生的意义。
结尾段（归结到青少年人生）：
寂寞如随行的影子，伴我左右，随我终生。认识寂寞，珍惜寂寞，不拒绝、虚度寂寞，人生会更加完美，生活才是一个完美的旅程。
优秀例文：
自豪，我的祖国
我永远不会忘记那个时刻：2008年5月12日14时28分。巨大的震动裂开了祖国母亲那美丽的面庞，这一时刻，时间凝固了，定格的是一张张恐惧的脸。地震，震伤了这个正在腾飞的古老民族，吸尽了她的泪水，扯牵了她的疼痛；然而，地震却震不碎她的心灵，震不垮她的情怀……?
“人民的生命高于一切！”这是胡总书记和温总理赶到灾区发出的第一声号召。忘不了温总理迎着风雨、踏着泥泞赶到灾区时那焦急的眼神；忘不了他看到遇难学生的一排排书包时，含泪的双眼；忘不了他带病向人民子弟兵呼喊：“是人民养育了你们，你们看着办！”忘不了他抱着失去双亲的灾区孤儿，坚定地说：“一定要坚强地活下?去。”……?这一切的一切，只因他把人民装在心中。一位外国记者说：真不敢相信，那位站在瓦砾前双手沾满泥土的老人，竟是中华人民共和国的总理！温总理，时刻牵挂人民、把人民利益放在首位的好总理，怎能不让我为拥有这样的领导人的祖国而自豪！?
一位母亲，结束生命的姿势令人不解，她双膝跪地，像是在祈祷什么。等救援人员发现她时，她的身躯已经僵硬，却好像在保护着什么。当救援人员在她身下狭小的空间里，找到一个熟睡的婴儿时，一切答案都明了了。医护人员马上打开婴儿身上包裹的被褥，检查孩子有没有受伤，这时他们发现了一个手机和一条已编好的信息：宝贝，如果你能活下来，一定要记住，妈妈爱你！这是怎样的一位母亲啊，在生命的最后一刻留下了如此温暖的话语。拥有这样的母亲，叫我怎么能不为祖国而自豪！?
地震发生后，全国各地积极捐款捐物，有的志愿者甚至辞退工作亲自到灾区帮助救援。学校的学生，工厂的工人，医院的医生护士，此刻都只有一个名字，那就是中国人！身边的好多同学掀起捐款热潮，踊跃为灾区人民献上绵薄之力，不惜掏出自己身上所有的零花钱；全国各地的采血站、移动采血车的门外更是排起了长长的队伍，在人们脸上，显示出各种各样的神情，但只有一种是它们所包含的共同含义：希望。全国各地的捐款、献血、义演、关注……不一样的表达，同样的爱心。拥有这样的人民的祖国，叫我怎么能不为之自豪！?
地震，震碎了祖国的山河，却震不断祖国的意志和情怀。在大地震中，伟大祖国所涌现出的公仆情、人民情、亲情、友情、师生情……融合成一股宏大的动力，推动着祖国勇敢地站起来，并继续向前进。这样一个伟大的祖国，叫我怎么能不为之自豪！?
自豪啊，为我的祖国！?
名师点评：
?文章紧紧围绕“为祖国自豪”这一论题，从三方面展开（分别展现“公仆情”“亲情”及“人民情、同胞情”）。作者熟知地震灾害和抗震救灾中发生的一系列细节，笔下文章不仅思路清晰，而且内容翔实，点与面有机结合。“内容”项可得20分。结构完整，字里行间融入了深情（如开头一段的“地震，震伤了这个正在腾飞的古老民?族……?”以及下文的“这是怎样的一位母亲啊，在生命的最后一刻留下了如此温暖的话语”等）；“叫我怎么能不为之自豪”一语反复出现，增强了感染力。“表达”项也得20分。“发展等级”从“材料丰富”“文句有表现力”两个点上计分，得20分。?
高考作文存在的一个普遍问题是内容单薄，内容单薄的主要原因是平时缺少甚至没有积累。这个积累包括阅读积累、生活积累、审美积累等多个方面。像本文作者一样，平时积累多，考场上自然会取之不尽、用之不竭，这样内容上就会呈现出“丰富”?的状态。
假如我是妈妈
假如我是妈妈
清水河县城关镇第一小学三(4)班王娜
我躺在床上睡觉的时候，耳边还回荡着男孩子们的叫喊和小妹妹的哭闹。整整一天，我都在和弟弟妹妹们玩耍，一边打着枪战，一边给布娃娃端奈倒水。那些孩子们倒挺开心，使唤我干这干那，一点儿也不客气。妹妹们也娇气得像个公主，只是被哥哥轻轻碰一下，就哭个没完没了，还得要我去充当和事老。妈妈们坐在一边，谈着自己的孩子，不时来个深情的拥抱，亲热好半天，若是哪个磕着了碰着了，就急急地奔跑过去，塞上大把的糖果。而那个闯祸的小孩，做个鬼脸，跑向自己的妈妈，也能得到爱抚和夸奖，要是说他两句，眼圈可就红了。我真看不出这种溺爱有什么好处！
假如我是一个妈妈，我要教会我的孩子坚强。不管是男孩还是女孩，都不能被赞扬和鼓励冲昏了头脑，成为娇蛮专横的小公主或小王子。美国作家巴德写过一篇《“精彩极了”和“糟糕透了”》，这是我最喜欢的课文，文中的妈妈慈祥，总是一味地给孩子爱和鼓励，但爸爸却实事求是，很严厉地说：“这个糟糕透了。”我想，在成长的过程中，鼓励是好的，能给孩子向上的动力，但光有鼓励是不够的，还必须有人不断的提醒孩子“小心，注意，总结，提高。”小荷
我也会教我的孩子礼貌，按照《弟子规》上说的做，对长辈，须敬听其教，须顺承其责；对同辈，是哥哥要友好，是弟弟得恭敬；对朋友，好心提出他的缺点，请他改正。互相有了困难，齐心协力一同度过。这样才会受到欢迎。小荷
假期里，我会带我的孩子去各个景点玩耍，让他们见见祖国美丽的山山水水。像少年闰土一样，体验抓小鸟雀的快乐，感受湿润的红土地在指间流过。看那云昆山的原始森林，清晨的鸟儿在叶间沙沙拍动翅膀，变色龙一动不动地趴在叶尖，观赏在那不远处，一眼望不到头的山啊，水啊，树啊，还有那被绿色遮掩的地平线……我还会带他们去其他国家，了解那儿的人民和风俗，在异国他乡的情怀中，交一些朋友，互相写信，一同成长。指导老师:牛玉梅