一、增强党员先进性意识树立科学的教育发展观
发展是党执政兴国的第一要务，是解决当代中国一切问题的关键，因此共产党员的先进性也必须体现在谋求发展上。在谋求教育发展中体现先进性，就必须自觉树立和全面落实以人为本的科学发展观，从而促进教育事业全面协调可持续发展。
要树立和落实科学的发展观，就要突出“以人为本”这个根本，它是科学发展观的核心。密切联系教育工作实际，贯彻“以人为本”原则，要注意把握两个方面：一方面要强化教育工作者的主体意识、自我意识，充分调动教育工作者的主观能动性、工作积极性，要增强领导干部和教职工之间的亲和力，从根本上促进教育事业快速发展；另一方面要强调对人的尊重，尊重人的生命，尊重人的权利，尊重人的个性，尊重人的自主意识和自主能力，也就是要充分肯定和重视人的价值和意义。这里主要是指要千方百计调动受教育者的学习主动性和积极性，促进受教育者德、智、体、美等各方面全面发展，使他们能够创造更多的价值、生成更大的意义。“全面发展”是科学发展观的本质要求。包括促进城、乡教育均衡发展，促进名校和薄弱学校均衡发展，促进重点学校和普通学校均衡发展，促进中心学校和边远学校均衡发展。“和谐发展”包括促进各级各类教育的协调发展，主要指义务教育和高中教育协调发展，普通教育和职业教育协调发展，公办教育和民办教育协调发展，学校教育、家庭教育和社区教育协调发展，普通教育和特种教育协调发展，学前教育和小学教育协调发展。“持续发展”着重指教育发展的持久性和连续性，包括教育发展既要注重数量更要注重质量，既要追求效率更要兼顾公平，既要注重规模更要讲究效益，既要讲求经济效益更要讲求社会效益，既要注重眼前更要着眼长远。
近年来，我市教育面貌发生了很大的变化。但随着教育事业的快速发展，教育的地域差距、城乡差别、贫富悬殊不仅没有缩小，反而在扩大。严格来讲，这种发展不是科学意义上发展，是违背教育发展的科学规律的。时间一长，它会直接导致人与人之间生存质量的差异，也违反了社会主义框架内人与人之间在教育资源占有和教育机会享有上的平等原则。因此，任何时候，教育的发展均不能以牺牲广大平民的受教育权为代价。教育的发展要着眼最广大人民尤其是平民子弟的受教育权，要最大限度地确保他们都能公平享有义务教育和高质量教育的机会及权利。
有无正确的业绩观，是衡量各级领导干部政治素质高低的重要标志。一心为公、一心为民，就能兢兢业业工作，创造实实在在的正绩；掺杂私心，急功近利，就会热衷于摆花架子，做表面文章，追求泡沫政绩。就教育工作而言，树立正确的业绩观，就是要用科学的发展观指导教育实践，促进教育发展。耒阳是人口大市，有70%的人口在农村，农村基础教育是“大头”，公办教育更要在兼顾公平的前提下追求效率，走教育大众化的道路，这是国家的社会主义本质决定的，也是耒阳特殊的教育市情所决定的。相对于只满足部分人们享有高质量教育机会的精英化教育，大众化教育是提高国民素质的基础性工程，它对于促进经济和社会发展有着不可估量的意义。
二、践行党员先进性要求创造一流的教育业绩
党的先进性最终要体现为领导绩效和执政业绩的先进性。先进的业